同为教师的小姨夫就在几年前离开家乡，前往厦门的一家私立学校教书，收入的确可观。

　　被现实裹挟的农村小学教师们

　　乡村学校急缺教师，镇中心的学校却是“人浮于事”。

　　小姨介绍，她所在的中学拥有100多个教师编制，至少30个“有名无实”，只是挂着职称，领着工资，从未走上讲台一步。

　　“现在就是需要的难来，来到的难稳。”小姨说。

　　即使一些优秀教师被教育行政部门和学校采取的相关措施留了下来，但仍是“身在曹营心在汉”，甚至有些悲观失望，消极应付。

　　随着学校生源逐年减少，乡村学校的教育经费日益困难。小姨支教的学校，连正常的教学和教研活动都难以如期开展，更无法拿出经费派人到外地学习取经或参加县级、市级的学习培训，“几乎都没有进步的空间。”小姨说。

　　在李市镇新城乡，我遇到一位已经在乡村小学教书育人近30年的老教师，他坦言，想改变自己，却发现已经被现实的乡村教育环境所裹挟：“有时为自己找理由——大家都是这样，有的时候又觉得自己没有热情，是在误人子弟，心里很矛盾，又实在无可奈何……”

　　本报记者 朱柳笛