晚报记者 张茜茜 报道

　　选拔学术尖子，复旦教授竟问 “如来佛和玉皇老儿谁大”的问题，是否有点“无厘头”？ 2012年复旦首届“望道计划”面试昨天举行。来自苏浙沪的237名学生参加这一面试。面试结束后，有部分学生困惑于教授的问题有些看不懂，“教授是不是想为难我呀？ ”“不知道教授为什么要问我这个问题呢？ ”带着这些困惑，本报记者采访了望道计划的部分来自文理医科的面试专家，就提问背后暗含的深意进行揭秘。

　　困惑 报医科为何问物理题

　　昨天面试结束后，一位来自浙江的考生颇为郁闷地讲述他的面试经历：“教授问了我一道关于滚动摩擦和滑动摩擦有什么区别的问题，我没有答好。接着又问了我是否知道高温超导，我回答不知道，因为我只知道低温超导。然后教授问我是否知道最近发现的第三种超导现象，我也不知道。 ”一连说了三个不知道后，他忍不住诉苦，“我这次报考的明明是复旦医学实验班，不知道为什么给我面试的四位专家就是不问我医学的问题，而是问了我很多物理的问题，真是太奇怪了！这样(专家们)能考察出我在医学研究上的潜质吗？ ”

　　面对考生的疑问，来自医科的面试专家解释说：“之所以专家不问这位学生医学知识问题，是因为今天来面试的人都没有医学背景，不可能问他医学方面的知识，中学阶段也没有一门课程是直接与医学相关联的。但是，我们可通过询问他了解其他学科知识的情况，来观察考生的分析和逻辑思维能力，包括对事物的概括、分析、归纳等能力。”他表示，医学发展到现在，与越来越多学科有交叉，物理也是其中一个交叉学科。

　　惊讶 考潜质非得问《西游记》

　　同样对教授提问感到不能理解的还有另一名来自江苏的考生，当他向面试专家介绍他的家乡在连云港时提到了花果山，教授突然打断问他“有无看过《西游记》”，他答“看过”，然后教授就紧接着问了他一道 “玉皇大帝和如来佛祖谁大”的问题，考生愣了一会儿答道“他们一个道教，一个是佛教，不具可比性。 ”

　　“我其实不大明白教授为啥要问我这个问题，‘望道计划’问这个问题是否合适呀？ ”这名考生说。

　　“考生若觉得问题‘无厘头’，可以当场提出，再说为什么它‘无厘头’，只要言之有理，也是可以加分的。 ”一名理科考官说。

　　“我们现在的教育有个误区，就是每个问题非要有一个标准答案，其实今天的面试不是一个考试，是没有正确答案的。我们更愿意把今天的面试作为面谈来看。”文科的面试专家解释说，“我们不会因为学生回答不出一个问题就否定他。学生可以说这个问题不成问题，甚至可以反问专家。我欣赏那种当我一个问题问出来之后，他会反问你确定条件的学生，他的思维非常缜密。像《西游记》这道问题，学生如果看过《西游记》其实有多种回答，比如他可以说玉皇大帝不能降服孙悟空，要请如来佛来降服，说明玉皇大帝的武力不如如来佛祖，但如来佛祖和玉皇大帝又不是上下级关系等。 ”

　　【考官说法】

　　学生的功利心态是老师家长社会带给他的

　　在采访中，记者了解到为了增加成功几率，大部分学生来之前曾经看过一些面经(面试经验)指导。但是面试时间只有短短15分钟，教授会否在判断上有失手呢？

　　“每当我们感觉学生表现有播放感的时候，就会切断。 ”医科的面试专家说，“我们和学生聊天，主要是观察他的学科背景、分析和逻辑思维能力，观察事物的宽度和广度问题。如果学生的叙述让专家感到他可能有这方面的潜力，我们就会循着这个点问，判断他在这个点上的厚度。如果学生所有点都知道，那我们就会问得更深入些，大概界定一下他的知识点范围。学生的一句话，四名面试教师感兴趣点可能完全不同，因此，每名学生的面试过程都是不同的，所谓的面经用处并不大。 ”

　　那么当一个学生说 “我对某学科有兴趣”的时候，如何判断出一个有备而来的学生是在说真话还是说套话呢？对此，理科的一位面试专家表示，学生都是因为知道望道计划才来报考的，即使有功利心态也不会说出来，但是在面试时，专家会要求学生证明他的兴趣。从此次面试情况来看，多数学生还是因为想做基础研究才来报考望道计划的。

　　“我觉得不要过多评价学生功利，实际上很多时候学生的这种心态是由老师、家长、整个社会带给他的。我想，全社会应该注重给学生一个更好的环境和引导，学生到了十八九岁，也应该反省己身了，对未来的道路进行规划，从面试情况看，还是有相当部分学生对将来发展是比较模糊的。”文科的一位面试老师说。