![]() ![]() □记者 游晓鹏 文图 核心提示 在许多家长还想着如何把孩子送入名牌幼儿园、重点小学的时候,南阳两位家长开始了结对在家带孩子上课的奇特实践。一年多时间过去,虽然周边仍有不同看法,但两位家长更加坚定自己的选择,甚至打算把孩子带至高考。 上网搜索,“在家上学”近年早已成为社会热词。在北京、上海、广东等地存在大量学生在家上学的案例,涵盖幼儿园至高中各个阶段。在家上学热的背后,是许多家长对学校教育的诸多不满与无奈。 【家教】 孩子不用再担心上学迟到 清晨,南阳的大街小巷笼罩在一片朦胧中,路上挤满了急匆匆往学校赶的学生和家长。高峰期过后,一位中年人骑着摩托带着儿子出发了,脸上却没有其他人那种与时间争抢的恐慌。 父子俩都不害怕迟到,因为时间掌握在自己手中。从去年起,36岁的李宏伟辞去教师职务,专门带着7岁的儿子林林“在家上学”,授课地点在离家20分钟车程的一处借来的房子里。在那里,还有一位女孩聪聪一起上课,两位家长一位教文科,一位教理科。 聪聪比林林大6个月,比起同龄小孩,两人都更敦实。用李宏伟的话说,这是因为在家上学睡眠好,没耽误长身体。 教室是间约30平方米的屋子,没有暖气,没有钢琴,甚至没有黑板。几张课桌贴墙摆着,上面散放着几本“新理念”小学教材。一个单柜立在另一侧,里面摆着几十本书,有孙瑞雪的幼教书籍《爱和自由》,也有方舟子译的《神奇的动物世界》,书角已被磨得翘了起来。墙上挂着4幅地图:南阳,河南,中国,世界。 与南方城市在家教育所给人造成的天价开销印象不同,这里的条件很普通,稍显奢侈的是一人一台笔记本电脑,不过,80%的时间被用来教学,偶尔会给孩子们玩游戏。 【实践】 “老师”很少布置家庭作业 这是一堂英语课。两个孩子安静地坐在桌前看书,教材是新概念英语。两人课程并不一致,林林学的是一年级,聪聪则是三年级。老师李宏伟的话不多,孩子们更像是在自学,遇到理解不了的情况,才会发问。 李宏伟认为,这样才回归了教育的本质:学习的主体是学生,而不是只会灌输的老师。 一小时很快过去了,接下来是半小时的休息时间,孩子们很轻松,跑来跑去,也不用再把父亲喊做老师——那是上课时间的必须。 接下来是一堂动手课,由聪聪的爸爸程传涛做老师。一堆浅黄色的吸管和皮筋,在三个人的手里很快变成了各种几何模型,孩子们在争论,究竟是像房子还是火车。 中午11点半,放学时间到了,两个孩子两手空空,蹦蹦跳跳跟着父亲回家吃饭。他们基本不用书包,因为老蔈x1閕X3%9#鍤0BR烑f违)[b[63[>浇夔痠l褬訮瑷\F鞗:熊dO遧!鹙00氓溱J垌螄rP;岌 陲d\ih>&H跦;f'i$[l!8Q3
TT绗Vl濰"雎WC_俄|帼(q墕錗昸漙nm=哥5箁>邋撟緘鲇j嬋鷴&化碿>T汢噀mPJ舺P滖"禝8L贗昙簁,e柼郎,x h4揀:嘟嘴s$t遙3Yu
[惖*鴘]诠lF7N龣2艪 滱頠徾^R幃绫升Y爎鳦鋨裣;1鏬懽鹻莾
泹齜?B%qSU歍粚等閷 mA榽尸毁涯睦qPt^洜猌枏刣熻瀉}捿RM|hH湈2|28拄 [夲:湙cz珱5b甂j茪N雁郭_
}D净:$ @w鷮坸9Puq樴摒e浐闊.鎽j23=6W姦2;I牟勆侏b飛轡K~驁佨苽逋x賆U伀蜐.a&傋*q吽,珞s校z6h菾\妚n>09袋e/擐{誼4滥嫏j顺1B |