| 欢天喜地土地公全集土地公传奇完整全集欢天喜地土地公1狐仙传奇土地公传奇单元虎年走好运!幸运随你行!缘分让我爱上你!立即测算!课题:18她是我的朋友主备:刘艳课型:精读时间:10.17编号:318主备课个备课教学目标:1、认识8个生字，理解"迫在眉睫、啜泣、颤抖、呜咽、哭泣、竭力"等词语;区别"啜泣、哭泣、抽泣"在词义上的差别。、正确朗读课文，理解课文讲了件什么事。3、抓住写阮恒献血时表、动作语句，体会物内心动。、在朗读与流中感受朋友间真挚的友谊。教学重点、难点:1、抓住描写阮恒献血时表、动作的语句，体会物内心动。、让学生从物的表与动作中感受到内心的犹豫、害怕与挣扎，从而感悟他对友谊的执著与忘我教学准备:课件教学过程:第一课时一、课前谈话，感受友谊1、师:每个都有自己的朋友，对于朋友间的友谊，大家有着自己不同的见解，今天老师将带们走近世界名，去倾听他们对友谊看。、出示名名言，指名学生读。生贵相知,何用金与钱。-(唐)李白与朋友,言而有信。-(春秋)子夏海内存知已,天涯若比邻。-(唐)王勃同是天涯沦落,相逢何必曾相识。-(唐)白居易莫愁前路无知已,天下谁不识君。-(唐)高适3、说说这些名名言给留下了什么印象?、让我们一起来朗读这些名的心声，感受这动的语言。学生齐读名言。二、谈话导入，读懂课题1、师:在们的心中，朋友就像太阳，带来幸福;朋友就像生命，不可或缺;拥有好朋友，学会土地。就是拥有了世间最美好的东西。今天让我们一起回到那战火纷飞的年代，认识一位年纪与们相仿的男孩，看看他是怎样看待友谊。主备课个备课2、出示课题，指名读题。指名评价，他读得怎么样?再指名读，突出"朋友"一词--齐读3、课题质疑，(预设题目中的她是谁?"我"是谁?发生了什么事?)请大家打开书本读一读，想一想。三、初读课文，整体感知1)学生朗读课文，读准字音，思考自己提出的问题。)检查学生字词况。3)解决学生提出的问题，了解文章大意并适时板书。师板书:小姑娘←献血←阮恒、反复诵读，土地。感悟真找出句子1)师:请默读全文，找找哪句话写出了阮恒愿意为朋友献血，用曲线划出。)学生默读课文，思考划句。--流，学生说说自己划的句子。(生:一阵沉默之后，一只小手…)老师出示句子:一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。3)让我们一起把描写阮恒愿意献血的这句话整齐地读一遍。1)解读句子师:读了这句话，的心中有什么不理解的地方吗?(预设:为什么要一阵沉默之后;为什么颤抖;为什么又放下…))体验害怕师:是呀，为什么一阵沉默之后他举起的是颤抖的小手?又把小手放下去了呢?快速地阅读一下课文，找出依据。根据学生回答出示句子:句1:他是以为自己就要了。句:他想准会让他把所有的血都给那个小姑娘，好让她下来。学生流讨论。师:原来阮恒以为自己这样会去，想知道中国土地市场网。能读出他的恐惧吗?试着读一读。指名读并及时进行朗读指导。学生朗读。师:是呀，阮恒的内心充满着无限的恐惧，让我们带着心灵的颤抖去感受阮恒的内心的恐惧。学生读:一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，老师及时评价指导。主备课个备课3)读懂紧迫、理解原因师:既然阮恒对献血十分害怕，但是最终他是怎么做的?(生:然后又举起来)师:是怎样的况使阮恒一边承受着内心的恐惧，一边十分愿意地想资助他的朋友。学生读课文找原因。1、流:句1:经过查看,他们确认这个小姑娘伤得最重,如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而去。句:如果他们不补足这个小姑娘失去的血，她一定会去。2、师:况如此危急的，课文中用了哪个词?迫在眉睫。"迫在眉睫"。板书、理解并朗读好这个词语。3、况已经迫在眉睫，能通过的朗读让大家感受到吗?指名读句子1、2，朗读指导，齐读。师:阮恒他不愿意他的朋友，可是这样的话，他将面临着内心的恐惧和亡。第二课时一、导入这节课我们继续学习十八课《她是我的朋友》(板书课题)学生齐读课题。二、继续研读，感悟真。1、学生继续找出其他的句子。(课件出示几个重点句子)、师:请同学们的读句子，发现什么?有什么变化?3、教师主要抓住指导学生理解个表示哭的词语、两处颤抖的不同以及两次掩饰自己的动作来体会阮恒内心的变化。、总结语:多么朴实的想、多么令感动的做，为了朋友既使自己疼痛也忍耐着，这是一种比友谊更深的兄妹啊!阮恒手臂的疼痛哪比得上他内心对亡的恐惧啊!的生命只有一次，谁能不怕呢?可是阮恒在面临生与的选择时，他愿意牺牲自己，挽救小姑娘，这是多么艰难的抉择啊!阮恒能不怕?他并不懂得献血的知识，他误以为自己会，他终归还是个孩子。他是一个更令敬佩的孩子。三、想象献艺，加深理解。1、师:在整个抽血过程中，医生一直都很关心阮恒，不停问候着他，医生会说些什么，阮恒又是怎么回答呢?、师:(她是我的朋友)多么简单的一句话，却包罗了千言万语。为了她，阮恒愿意面对痛苦，仅仅因为--生:她是我的朋友。为了她，面对亡，阮恒也毫不畏惧，仅仅因为--生:她是我的朋友。3、医生用轻柔的声音问候阮恒，阮恒立即停止了哭泣。让我们联系上下文想一想，医生会说些什么?请同桌再次献艺。过渡:当阮恒的血缓缓的流入到了小姑娘的身体里，奄奄一息的她终于从亡线上被拉了回来。过一段时间她又能恢复往的泼和健康，此时此刻，小姑娘又是一个怎样的孩子呢?(幸运、幸福、快乐….)、总结──升华文章思想感1、多么幸福的小姑娘，能有阮恒这样同手足的朋友。从小姑娘的遭遇中，我们体会到了的无，但是，从阮恒的身上我们又看到了朋友间那份真挚的友。(板书:友)、创作小诗《朋友是什么》朋友是什么?我觉得朋友就是摔倒时扶的一双手;朋友是什么?朋友是冬天里的一把火，给带来温暖。朋友是-(请同学们结合自己的生实际，用诗一样美的语言来讲讲)出示课件:朋友是摔倒时扶的一双手。朋友是冬天里的一把火。朋友是雨天的()。朋友是()。3、总结:老师要送给每一个需要真心朋友的一句话:"真正的朋友不是把友谊挂在口上，他们并不是为了友谊而互相要求点什么，而是互相为对方做到一切办得到的事。--(俄)别林斯基"希望们能到这样的朋友，也能做他这样的朋友。五、作业:1、有感地朗读课文。、写下医生的话。板书:18、她是我的朋友啜泣失献呜咽小姑娘---→血←---阮恒←-输--哭泣抽泣教学反思:文章来源地址:(责任编辑：admin) |
