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质量和密度(复习)

时间:2012-04-03 17:09来源:王婷 作者:一袭寒衫 点击:
2010-02-21 21:09:33 阅读41 评论0 字号:大中小 课题 质量和密度 课时 1 课型 复习 主备人 李灿伟 复备人 总课时数 教学内容 质量和密度 教学目标 一、知识目标 ,1.知道质量的初步概念及其单位和换算.2.会调节天平平衡,会使用砝码,会用天平测固体和液

2010-02-21 21:09:33 阅读41 评论0 字号:大中小

课题

质量和密度

课时

1

课型

复习

主备人

李灿伟

复备人

总课时数

教学内容

质量和密度

教学目标

一、知识目标,1.知道质量的初步概念及其单位和换算.2.会调节天平平衡,会使用砝码,会用天平测固体和液体的质量.3.掌握密度的概念、公式和单位,能灵活运用密度知识解决简单的问题.4.会查密度表,记住水的密度. 5.会使用量筒测固体和液体的体积,会利用天平和量筒测固体和液体的密度.

二、能力目标,1.在教学过程中培养学生的观察能力. 2.培养学生自己动手的能力,

三、德育目标,1,培养学生严谨的科学态度. 2.培养学生科学的世界观.

教学重点

1.质量的概念. 2.密度. 3.天平的使用.

教学难点

1.理解密度是物质的特性.2.密度的应用和计算. 3.公式ρ= 的正确理解. 4.判断空心还是实心的问题

教学过程

教师活动

学生活动

一、知识网络(板书)

宇宙及其微观世界

宇宙是由物质组成的

物质是由分子组成的

物质存在的状态

固、液、气

微观模型

质量

多彩的物质世界

密度

概念:物体中所含物质的多少(m)

单位:kg g mg t

测量:天平

结构

调节

使用

定义:单位体积内某种物质的质量(ρ)

公式:ρ=m/V

单位:kg/m3 g/cm3

测量

规则固体:天平、刻度尺

不规则固体

液体

天平、量筒

应用

求质量

求体积

鉴别物质

二、典型例题

例1:某仓库有一捆铁丝,其质量为7.9 kg,测得直径为1 mm.问这捆铁丝有多长?

分析:铁丝的长度可用刻度尺量,但是一捆铁丝,用刻度尺量很不方便,利用密度公式间接求出就方便了.解法如下:

已知:m=7.9 kg,ρ铁=7.9×103kg/m3,新疆加气块设备 。r=0.5 mm=0.5×10-3m

求:L

解:根据ρ= 得V= = =10-3m3

又因为铁丝可视为圆柱体,可由公式V=πr2L得:

L=V/πr2= 1274m.

答:这捆铁丝长1274 m.

例2:现有一台已调好的天平(配套砝码),一个盛满水的烧杯,只用这些器材(不使用任何其他辅助工具)测出一堆金属颗粒的密度,要求写出实验步骤和计算金属密度的数学表达式.

分析:从实验原理(ρ= )来分析,要测出金属颗粒的体积才能解决问题,可是器材中没有量筒,但有装满水的烧杯,能不能用排水法,通过质量与密度的知识求出金属颗粒的体积呢?

设想可测出盛满水的烧杯的质量(m1),把颗粒加进烧杯,部分水(体积等于颗粒体积)溢出,再

测出总质量(m2).若事先测出颗粒的质量(m0),我们再来看看它们之间的关系.

m0→金属颗粒的质量;

m1→m杯+m水;

m2→m杯+m0+m剩水·

则溢出水的质量

m溢=m1-(m2-m0)→

可以求出V溢=V金,问题就解决了.

答案:实验步骤如下:

(1)调节天平,测出金属颗粒的质量,记为m0

(2)测出装满水的烧杯的总质量,记为m1.

(3)将金属颗粒装入烧杯中,让水溢出,等水面静止时测出金属颗粒、烧杯、剩下水的总质量,记为m2.

表达式:ρ=

例3:有一架天平,没有量筒,要测出某种液体的密度,还需哪些实验器材?写出实验步骤并推导出计算密度的公式.

分析:除天平和被测液体外,还需要一个烧杯(或烧瓶)和足量的水,用等积法测出液体的密度.

实验步骤:

(1)用天平称出烧杯的质量m;

(2)在烧杯中装满水,用天平测出烧杯和水的总质量m1;

(3)把烧杯中的水倒出来,再倒满被测液体,用天平测出烧杯和液体的总质量m2;

(4)计算液体的密度.

因为V液=V水

所以 ,即

得:ρ液= ρ水.

自主学习(查阅课文或学习笔记,独立完成自学任务,同桌交流寻找最佳答案)

合作探究(以小组为单位,相互交流,寻找规律)

系列训练

导学设计a组

达标测试

导学设计b组

课堂小结

通过本节课学习你有什么收获

布置作业

板书设计

质量和密度

一。基础知识回顾

二。典型例题,总结规律

三。对应训练

教后体会

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