国内外的研究者都认为，健康的家庭关系是孩子在外交友、建立良好伙伴关系的基础。家庭破裂或家庭气氛恶劣会影响到青少年对“亚文化”的选择。前面已经举出了典型的事例。心理学家所做的大量临床研究发现，父母如何与孩子相处，与孩子进入青春期后的心理健康状况密切相关。例如，青少年的抑郁、焦虑、缺乏自信心、找不到生活目标以及孤立无助之感等等不健康的心理和情绪，相当多的因素来自父母和家庭关系中的不良影响。

至于父母对儿童的伙伴群关系采取何种态度，值得注意的是两个极端都不可取。一是权威型控制，二是放任自流。前者使孩子疏远、畏惧父母或产生逆反心理，其通常后果是撒谎或转入地下，所有丑事、坏事都可能在地下发生。后者使孩子无所约事、无所遵循，盲目放纵，可能在无知中出问题。这两个极端的结果都是妨害青少年健康成长。作为父母，北大博思心理专家提醒，在指导青少年的伙伴群关系时可参考如下意见：

1．父母的任务是帮助儿童孩子“成长”，因此应当给孩子提供足够的机会让孩子去开发和建立适合于自己的社会网络。

2．提供机会不等于给儿童青少年无限制的自由。相反，父母要对孩子在伙伴关系中的投入程度、时间和方式加以适当的限制，甚至需要“约法三章”，即让孩子胸中有数，知道父母对他们的关系持有某些要求和希望。

3．儿童青少年的父母应当对孩子表现出深切的爱意。往往有这样的情况，即孩子进入青春期后表现得不像儿童时那样“听话”，父母就一味地批评和指责，让孩子突然感受不到父母之爱了。须知，孩子对父母这种爱的形式转变需要一个适应期，即逐渐理解和接受的时期。因此，父母对孩子的不听话或犯错误也需要采取批评和宽容相结合的态度，以免孩子产生在家庭中被“剥夺”了爱的感觉。因为这种“无爱”的感觉往往形成一股推力，把孩子推向了不良的青少年团伙。

4．理想的情况是，父母本身以朋友式的平等关系、良好的角色示范和交往技巧为孩子树立榜样，即言传身教。实际上，儿童青少年也仍然在不知不觉地仿效父母如何相互沟通和与他人交往。有些父母自己做一套，要求孩子则是另一套，这种“双重标准”最容易引起孩子的困惑与反感。

5．父母要知道孤独感对儿童孩子有多么不良的影响。父母要敏感地观察到孩子的哪些行为是由于孤独感造成的，要及早发现苗头，并采取措施，把不良行为消除在其萌芽状态。

6．创造有利于良好习惯养成的环境

环境影响人的习惯，孩子长期生活在某一特定环境中，就会养成与环境相适应的习惯。例如，家长做事邋遢，孩子就会丢三落四；家长礼貌待人，孩子就会彬彬有礼；家长作息有规律，孩子就会早睡早起；家庭气氛和谐民主，孩子就会乐观开朗。

7．要有足够的耐心，教育引导孩子养成良好习惯

望子成龙的心情人人都有，但操之过急是不会达到预期目的的，不能指望中学生在一夜之间养成好的习惯。良好习惯是经过多次反复逐渐形成的，有的是从不良习惯转变而来的。家长在教育孩子时，不能对孩子提出过高的要求，面对孩子的不良习惯要冷静处理，根据孩子的实际情况，采取循序渐进、耐心指导的方法，一步一步引导孩子养成良好的习惯。

8．及时诚恳地称赞和鼓励孩子的良好表现

实验证明，在称赞和鼓励中成长起来的孩子比那些在冷漠和指责中成长起来的孩子更有自信心，更有责任感，思维敏捷，做事有主见，心理更健康。称赞和鼓励是孩子身心健康成长的催化剂，是促使孩子养成良好习惯的有效方法。例如，当孩子把试卷拿回家，即使分数不理想，只要有进步，家长就应当即称赞孩子，并且是要发自内心的称赞，让孩子感觉到家长是在真心的表扬他，这样就会增强孩子对学习的信心，促其上进，养成喜欢学习的好习惯。

9．家长的日常行为习惯对孩子具有示范作用孩子是家长的影子，家长的某些习惯可以在他们孩子的身上找到。因此，在日常生活中，家长要注意改掉自己身上的不良习惯，避免把这些不良习惯传染给孩子。用好的思想、品质作风去熏陶和影响孩子，处处做孩子的表率，给孩子良好习惯的养成起好的示范作用。例如，家长习惯躺在沙发上看电视，孩子看电视时也不会坐在沙发上；家长喜欢读书看报，孩子

也会养成喜欢阅读的好习惯；家长孝敬自己的父母，孩子也会孝敬他们。10．在教育孩子养成良好习惯的过程中，家长要尊重孩子的人格家长要以诚恳的态度，恰当的方式指出孩子存在的不足，晓之以理，使孩子清楚错在那里，明白怎样去做。当孩子看到家长态度诚恳，尊重自己人格的教育方式，就会认真听取家长的教诲，不会产生逆反心理，真心反思，自觉改正不足，养成良好的习惯。事实证明，儿童良好的习惯出自良好的家庭教育。为了孩子的今天和明天，家长要把理性渗透到日常生活中，为儿童创设有利于养成良好习惯的家庭氛围，充分发挥家庭教育在儿童良好习惯养成中的作用，把自己的孩子培养成自尊自爱、身心健康、有社会责任感的中学生，为他们迎接未来挑战奠定坚实的基础。