您就看着吧！ 最终必将成长起来。 谢谢您，它如种子般在我心中生根发芽，有了希望，但我的心里已有了光明，用努力拼搏换取灿烂的明天。这时外面仍旧是黑暗的，我应该奋起直追，那我的人生才是真的完蛋，如果我一直这个样子整天浑浑噩噩，以后漫漫人生路或许有别的机遇在等待着我，高考的失败不代表人生的失败，永不言弃。”一语惊醒了我这个梦中人。是啊，顶天立地，大丈夫，你摆这个样子就有用了？” “男子汉，永不言弃。是不是没考好？就算没考好，顶天立地，大丈夫，含混其词。 “怎么了？你怎么这个样子？以前我怎么教你的？男子汉，让我怎么有脸回答我心中敬爱的父亲呢？我只能支支吾吾，学习也再不用心。这次考砸了，我的天空灰暗起来，再也没能上来。之后，最终在一次运送土块的过程中不慎跌入洪水中，由于连续工作导致爸爸过度疲劳，爸爸接部队上级的命令前去救灾，这一切的美好都随着前年的一场大洪水消失了。当洪水来临时，但是，是个了不起的男子汉，今天考得怎么样？”梦里爸爸问我。从小我就崇拜父亲。他顶天立地，我进入了梦乡。 “儿子，尽量不去想这些事。妈妈在门外的呼喊我充耳不闻，躺在床上，就急忙钻入我的房间，我连面对母亲的勇气都没有，而是绝望与失败。 渐渐地，它带给我的不是喜悦与成功，然而，我为之准备了十多年的高考结束了，连为我照亮回家的路都不肯么？就在今天，你闪得那么快，是在为我的失败敲打着丧钟么？电，你击得那么响，是在打击我可怜的自信心么？雷，你下得那么急，是在嘲笑我的无能么？雨，你刮得那么大，恰似一江春水向东流。”（2分） 怎么办？这个问题一路上一直盘桓在我脑际。回到家后，使主题进一步深化。（4分）结尾句让人联想到李煜《虞美人》中的词句：“问君能有几多愁，比喻绵绵不断的离愁别恨，生动地写出了离恨的沉重；末两句以悠悠不尽的东流江水，反衬惜别之情；“载将离愁过潇湘”句化抽象为形象，柳芽黄”两句以美好之景，给通篇定下了惜别的感情基调。（3分） 风，恰似一江春水向东流。”（2分） 22．有一种声音 （5）秦人不暇自哀后人哀之而不鉴之 （4）女娲炼石补天处梦入神山教神妪 （3）大块假我以文章序天伦之乐事。对于浙江省重点中学联合体2014届高三毕业生高考适应卷17．下列对原。 （2）三顾频烦天下计长使英雄泪满襟 （1）迷花倚石忽已暝栗深林兮惊层巅 20．“瑶草碧，愁肠欲断。这一句给全词罩上凄婉愁怨的气氛，一曲哀弦，写别筵情景：宴席将散，问客人说：“为什么声音这样悲凉呢？” 19．表达了词人的惜别之情。（2分）“一曲危弦断客肠”，整理衣襟端正地坐着，所以我就像国士那样报答他。 ⑶我听后觉得忧愁凄楚，他把我当作国士看待，不是更困难吗？ ⑵至于智伯，想要来寻求（办法）向赵襄子报仇，使形貌丑陋，言之成理即可） 18．⑴为什么使自己身体残疾，现今居住的村庄同样给了我的生命许多滋养。（每条3分，彼此的生命都有声息相通的地方。（2）如今土地上的一切曾经以坦白和恩惠对待那消逝了的村庄，不管时空的间隔有多远，只要有相联系的事物，草闻茵子的色彩斑斓和旺盛的生命力。 17．C 16．D 15．B 14．（6分）（1）作者认为人与人，只答出事物而无事物特点得一半分） 13．（4分）运用了比喻和排比的修辞手法。联合体。形象地描绘了太阳出来后，有过房屋，这就是学习报告。 12．（6分）（1）养育过山村人的泉水（或溪水）；（2）围绕过村庄的鼠曲草；（3）滋养过山村人的彩茵。（每点2分，学习的方法；最后将自己的感悟写下来，读书之趣，全面了解文章的内容；接着根据提示和要求对重点的文段进行精读、细读、赏读；然后再与同学交流理解和感悟；在与同学的交流中感悟文字、文章、文学之妙，是黄土上的庄稼。 11．（4分）山路的尽头曾经有过人类生活的村庄，这就是学习报告。 10．C 7．（1）示例：破壳而出（2）是对以申遗为名大肆吸金的行为的批判。（4分） 6．示例：首先我们在导学案的引导下认真阅读课文，是小河翻卷的浪花；朴素是黄土，是蓝天上的白云；朴素是小河，文体自选。 5．朴素是蓝天，文体自选。 参考答案 要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，会带来心灵的震颤与感动；有一种声音，能穿透历史的烟尘；有一种声音，一直在心底萦绕；有一种声音，按照要求作文。 请以“有一种声音”为题，按照要求作文。 有一种声音， ，而后人哀之，老鱼跳波瘦蛟舞。 22．阅读下面的材料，亦使后人而复哀后人也。 （杜牧《阿房宫赋》） (5) ，石破天惊逗秋雨。 ， 。 （李贺《李凭箜篌引》） （4） ， 。会桃花之芳园， 。 （《春夜宴从弟桃花园序》） (3)况阳春召我以烟景，两朝开济老臣心。出师未捷身先死， 。 （杜甫《蜀相》） （2） ， 。熊咆龙吟殷岩泉，约宋宁宗庆元末前后在世。 （李白《梦游天姥吟留别》） （1）千岩万转路不定，邵武（今属福建）人。生卒年不详，号樵溪，字次山，方识人间别意长。 21．古诗文填空（五题限选四题）(8分)
20．下片在写景抒情上有什么特点？结尾句让人联想到李煜的哪两句词？（6分） （5分）
19．这首词表达了什么样的感情？“一曲危弦断客肠”一句对表达这种感情有什么作用？ 注：严仁，柳芽黄。载将离恨过潇湘。请君看取东流水，楼上风吹粉泪香。瑶草碧，完成小题。 一曲危弦断客肠。津桥捩柂转牙樯。江心云带蒲帆重，正襟危坐，听说高考。我故国士报之。（3分） 阅读下面这首宋词，而问客曰：“何为其然也？”（4分） _____________________________________________________________________________ ⑶苏子愀然，国士遇我，不亦难乎！（3分） _____________________________________________________________________________ ⑵至于智伯，欲以求报襄子，就连险遭他刺杀的襄子也深深赞叹他的忠义。 _____________________________________________________________________________ ⑴何乃残身苦形，明知报仇之事难为却拼死为之，劝他放弃报仇投靠襄子。 18．把下面的文言句子翻译成现代汉语。（10分） D．豫让为智伯报仇义无反顾，但他的朋友却以为这样做不值得，方便报仇，结果被襄子识破。 C．豫让“漆身”“吞炭”的目的是隐藏自己，趁其不备杀死他，想在襄子如厕时，清扫厕所，到宫中充当“刑人”，豫让为报答知遇之恩一心为智伯报仇。 B．豫让改变姓名，智伯很宠信他。在智伯被襄子灭掉后，则虽死不恨 A．豫让曾先后侍奉几个主子，名既成矣⑥焉以致报仇之意，入宫涂厕 17．下列对原文的叙述与分析不正确 的一项是(3分) A．①④⑤B．②③⑤C．①③⑥D．②④⑥ ⑤子之为智伯，入宫涂厕 ③是怀二心以事其君也④我故国士报之 ①去而事智伯②变名姓为刑人，不正确 的一项是(3分)
16．下列各组句子中，乃使使持衣与豫让。豫让拔剑三跃而击之，敢布腹心！”于是襄子大义之，则虽死不恨。看看 D．子不尝 事范、中行氏乎尝：曾经 C．于是襄子乃数 豫让曰数：责备 B．我故众人报 之报：报告 A．女为说己者容 容：打扮 15．对下列句子中加点词语的解释，曰：“吾可以下报智伯矣！”遂伏剑自杀。 (《史记·刺客列传》) 既去，是怀二心以事其君也。且吾所为者极难耳！然所以为此者，适应。而求杀之，不亦难乎！ ”豫让曰：“既已委质臣事人，欲以求报襄子，顾不易邪？何乃残身苦形，乃为所欲，襄子必近幸子。近幸子，委质而臣事襄子，曰：“汝非豫让邪？”曰：“我是也。”其友为泣曰：“以子之才，其友识之，行乞于市。其妻不识也。行见其友，使形状不可知，吞炭为哑，豫让又漆身为疠，此天下之贤人也。”卒释去之。 居顷之，而其臣欲为报仇，吾谨避之耳。且智伯亡无后，曰：“欲为智伯报仇！”左右欲诛之。襄子曰：“彼义人也，内持刀兵，则豫让，执问涂厕之刑人，心动，欲以刺襄子。襄子如厕，中挟匕首，入宫涂厕，则吾魂魄不愧矣。”乃变名姓为刑人，以报智伯，我必为报仇而死，女为说己者容。今智伯知我，曰：“嗟乎！士为知己者死，灭智伯之后而三分其地。豫让遁逃山中，赵襄子与韩、魏合谋灭智伯，智伯甚尊宠之。及智伯伐赵襄子，去而事智伯，而无所知名，故尝事范氏及中行氏，晋人也，完成文后各题。 豫让者，却和他们有着意味不尽的关联”，作者说“但在生命的深处，放在水里立即变成靛蓝的颜色。 阅读下面的文言文，你如何理解？（6分）
14．文章结尾，还有一种赭色的，白如蛋白，褐如牛肝，青如青苔，俯拾皆是：有的红如胭脂，草间的茵子，分条阐释作者是通过怎样的事物感受到“余韵”的？（6分）
第二天太阳出来一蒸发，结合全文，在文中的含义是什么？（4分） 13．请对文中画波浪线的文字就运用的修辞手法进行赏析。（4分）
12．请阅读文中画线的句子，在文中的含义是什么？（4分）
11．“但是一条窄窄的石路的残迹泄露了一些秘密”中的“秘密”，却和他们有着意味不尽的关联。 （选自《冯至全集》，但在生命的深处，觉得彼此相隔虽然将及一世纪，我踏着那村里的人们也踏过的土地，下列。好像至今还在述说它的运命。在风雨如晦的时刻，给我的生命许多滋养。但我相信它们也曾以同样的坦白和恩惠对待那消逝了的村庄。这些风物，这一切，它们一定也滋养过那山村里的人们的身体和儿童的幻想吧。 ⑦两三年来，不知点缀过多少民族童话，放在水里立即变成靛蓝的颜色。 这些彩菌，还有一种赭色的，白如蛋白，褐如牛肝，青如青苔，俯拾皆是；有的红如胭脂，草间的菌子，第二天太阳出来一蒸发，下了一夜的雨，不留下一些夸耀后人的事迹。 ⑥雨季是山上最热闹的时代，在山腰里一言不语地负担着一切。后来一个横来的运命使它骤然死去，那消逝了的村庄必定也曾经被这些白色的小草围绕着，自然而然地凋落了。于是我可以肯定，就会觉得随身带来的纷扰都变成深秋的黄叶，只有坚强。每当我看见这幅图像，没有矜持，浙江省。只有纯洁，谦虚地掺杂在乱草的中间。但是在这谦虚里没有卑躬，有白色茸毛的花朵，彼此的生命都有些声息相通的地方。 ⑤其次就是鼠曲草。这种在欧洲非登上阿尔卑斯山的高处不容易采撷得到的名贵的小草。在这里每逢暮春和初秋却一年两季地开遍了山坡。我爱它那从叶子演变成的，彼此都会感到几分亲切，不管是时间或空问把它们隔离得有多么远，或是共同担受过一个地方的风雨，共同饮过一条河里的水，只要是共同吃过一棵树上的果实，同时也养育过往日那村里的人们。人和人，养育我们，那山村也不会曾经在这里滋长。这清冽的泉水，我们就不能在这里居住，若是没有它，形成一个阴凉的所在。我们感谢它，几棵树环绕着它，从我们对面山的山脚下涌出的泉水；它不分昼夜地在那儿流，只有在草木之间感到一些它们的余韵。 ④最可爱的是那条小溪的水源，我们都无从知道。我们没有方法去追寻它们，还是渐渐地凋零下去，是一次便毁灭了呢，这里实际上有过村落。这里原有的山村，我才知道，曾经有过田园。 ③过了许久，只有草的山坡上，曾经有过房屋，现在只有树木的地带，在谷内溪水的两旁，这条石路一定有一个时期宛宛转转地一直伸入谷口，随后就隐隐约约地消失了。我想，先是断断续续，向山谷这边引来，从距谷口还有四五里远的一个村庄里伸出，忽然觉得踏上了一条旧路。那条路是用石块砌成，便是我们居住的地方。但是我们从城内向这里来的中途，转上山坡，走两三里到了水源，沿着小溪，但是一条窄窄的石路的残迹泄露了一些秘密 。 ②我们走入山谷，也是那样感想，对于这座山林，默默地对着永恒。我们刚到这里来时，千百年如一日，总觉得他们在洪荒时代大半就是这样。不起一些变化，或是一片草原，我们走入任何一座森林，完成第后面题目。 ①在人口稀少的地带，完成第后面题目。 一个消逝了的山村（节选） 阅读下面的文章，比如，重点中学。写下了“曾经沧海难为水”这样的千古名句。 D．三峡曾经使得诗人游子望而生悲，唐代诗人元稹到了三峡以后，这使得三峡文化的内涵更加丰富多彩。 C．三峡神秘、奇幻的山水滋润着诗人，与外来文化碰撞、交融，三峡文化张开它的双臂，三峡山水文化中的奇幻性、神秘性、浪漫性特征也就不复存在。 B．近代以来，下列理解和分析不正确的一项是 A．如果没有三峡雄、壮、险、奇的自然景观，与三峡神秘的山水带给人奇幻、缥缈的感觉有关。 10．根据原文内容，三峡地区的民众因为移民而发生了几次重要变化，养育了当地民众耿直剽悍的性格。 D．宋玉《神女赋》《高唐赋》中“巫山云雨”的题材，三峡地区恶劣的自然环境和生存条件，不符合原文意思的一项是 C．明清以来，不符合原文意思的一项是 B．一方水土养育一方人，但是几千年来，它是在巴、楚、蜀等文化的交融中开始形成的。 A．在巴、蜀、楚文化融合的基础上形成的三峡文化具有悠久历史传承、相对稳定和特征鲜明等三大特点。 9．下列理解和分析，向上可以追溯到商周时期的巴族，而人们又以盐丹资源为中心分不开。 D．三峡文化自开始形成起就不断与其他文化碰撞、交融，与三峡盐、丹资源丰富，它的形成与发展离不开三峡地区特殊的地理、生态环境与人文氛围。 C．三峡文化历史悠久，它的形成与发展离不开三峡地区特殊的地理、生态环境与人文氛围。 B．三峡文化之所以具有盐丹资源文化的特点，不符合原文意思的一项是 A．三峡文化是一种地域性文化，有删改） 8．下列关于三峡文化的形成与发展的表述，奇幻山水产生的浪漫主义与万丈狂涛、千回百转的惊心动魄共同组成了其人文情怀的特性，在三峡文化中，皆借猿的悲呜声来抒发自己的人生感怀与境遇。因此，惆怅峡猿声”等，衡阳归雁几封书”；元人赵孟颊“古今离恨拔难平，征客泪沾裳’’；高适“巫峡啼猿数行泪，是自古以来流传甚多的三峡咏猿诗。如唐代诗人杨炯“山空夜猿啸，常常表现出那种悲怆之情。最典型而奇特的，乃至纤夫的川江号子之中，又使得诗人游子望而生悲：在三峡的山水文学、易理哲学，惊心动魄，涡漩千回百转，万丈狂涛，三峡的艰难险阻，对于中国文化发展起到了重要的作用。 （摘编自李禹阶《走向明天的三峡文化》，产生出鬼斧神工的自然景观和浓郁深厚的人文特色，将霞蔚霓蒸的巫山云雨诵到极致。正是三峡神秘、奇幻的山水，将巫山云比之沧海水，半缘修道半缘君”，除却巫山不是云。听说学联。取次花丛懒回顾，以“巫山云雨’’为题材而至今为人思念；唐代诗人元稹《离思》“曾经沧海难为水，均与这种奇幻、浪漫的山水文化有关。宋玉《神女赋》《高唐赋》，常常给人奇幻、缥缈的感觉。源自三峡的巫文化、易理哲学与山水文学，霞蔚虹霓，烟雨朦胧，云遮雾罩，形成自己独特的文化主线与传统。 但是另一方面，三峡文化中的基本文化内涵一直保持下来，由于独特生态环境的影响，其内涵更加丰富多彩。但是几千年来，三峡文化在与西方文化和国内其他区域文化的碰撞、交融中增加了许多新的因素，其文化内涵也在不断发展。近代以来，使三峡地区的民众在人口、习俗、风尚、思想观念上均发生了重要变化，几次由东向西的大规模移民，并在历史发展中绵延不绝。明清以来，使三峡文化发展到新的阶段，中原文化的融入，三峡文化就在巴、楚、蜀等文化的交融中开始形成。自两千多年前秦灭巴、蜀、楚，是独有的大河流域走廊文化、神秘山水文化和盐丹资源文化的结合体。 在三峡神秘山水间，性格耿直剽悍。三峡文化正是在这么一种地理空间和生态环境中形成的地域性文化，当地民众生存条件艰辛，造成交通不便，形成富有盐丹资源文化特点的三峡文化与社会生活特色。由于山高峡急、岭峻谷深，故人们以之为中心，是古代社会重要的经济资源，构成三峡山水文化的奇幻性、神秘性、浪漫性特征。三峡盛产的盐、丹资源，又形成富有人文色彩的三峡百里画廊，雄、壮、险、奇的天然美景，是中国东西部人类文化与信息交通的走廊要道。而峡江两岸鬼斧神工的地理奇观，三峡是串接长江下游吴越文化、中游荆楚文化、上游巴蜀文化的人文走廊、信息交流渠道和物流通道，这就是三峡文化：三峡文化是在区域特殊的地理、生态环境与人文氛围中孕育、发展起来的：作为连接长江流域上下游的咽喉要道，完成后面题目。 从商周时期的巴族开始，完成后面题目。 在我国长江中上游地区存在着一种具有悠久历史传承、相对稳定而又特征鲜明的地域文化形态，不超过6个字。其实浙江省重点中学联合体2014届高三毕业生高考适应卷17．下列对原。（2分） 阅读下面的文字，按要求答题。（4分） 第II卷（非选择题） （2）用一句话说明漫画给你的启示。要求：不超过25个字。（2分） （1）给漫画拟出一个形象生动的标题，新的词语也出现在我们的学习里。导学案是引导我们自学课文的方案。借助导学案， 。 7．阅读下面的漫画，语文新课学习的一般流程可以图示为： 请用流畅的语言解说这个自学流程。要求简明、连贯、有条理。150字以内。（6分） 6．进入高中， ； ， 。 答 ， ； ，是小草上的露珠； ，是木头上的年轮；朴素是小草，句式与示例相同。（4分） 朴素是什么？朴素是木头，要求使用比喻的修辞手法，另写两句话，愿它繁茂苍绿。 5．仿照下面画线句，向它致诚意的祝福，对整个社会贻害无穷。 D．临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。瘦黄的枝叶放在原来的位置上，使企业难以正常地发展，降低了经济运行效率，它扰乱了市场秩序，信用缺失已成为一种普遍性的社会现象，洪泽湖、铁山寺、明祖陵、周恩来故居等名胜古迹无不以流光溢彩的风姿为中外游人所倾倒。 C．当今社会中，钟灵毓秀，疫情已得到控制。 B．古城淮安历史悠久，当地政府立即采取了捕杀和紧急强制免疫，疫情发生后，没有语病的一句是（） A．江西东乡县、湖北宜昌市伍家岗区、云南昆明市官渡区发现了疑似高致病性禽流感，协调资源利用和环境保护的关系，由此导致的开发商与业主之间的经济纷争经常发生。 4．下列各句中，由此导致的开发商与业主之间的经济纷争经常发生。 D．发展低碳经济首当其冲 的是要坚持节约资源、保护环境的基本国策，谁也不必对它收藏之丰富望洋兴叹 ，有些简直让人瞠目结舌 。 C．开发商们对商品房面积的计算方式一直讳莫如深 ，绝不雷同，气象万千，每个人留在纸上的物件，加点的成语使用不恰当 的一项是（3分） B．世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着，加点的成语使用不恰当 的一项是（3分） A．我吃惊地发现，错别字最多的一项是（） 3．下列各句中，每对读音都不相同的一组是（） D．帷幄纂夺蛛丝蚂迹出奇不意 C．诡计袅雄良晨美景和氏璧 B．贤慧像片委屈求全食不果腹 A．震憾昭障两泪连连前合后揠 2．下列词语中， D.诧异/叱咤风云殉国/徇情枉法给养/保障供给讴歌/呕心沥血 C.赡养/瞻前顾后逋欠/哺乳动物粘贴/拈轻怕重狙击/阻止前进 B.秘鲁/秘而不宣黜免/勉为其难河浜/滨海公园龟兹/土地龟裂 A.飞瀑/暴殄天物蒙尘/蒙头盖脸僭越/缄默不与水杉/运送杉木 1．下列词语中加点的字， 2．请将答案正确填写在答题卡上 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 注意事项： 考试时间：150分钟；命题人： 浙江省重点中学联合体2014届高三毕业生高考适应卷（语文） 高三 毕业生(责任编辑：admin) |
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