我们代课教师的产生有些历史了，存在也是比较广泛的，可能是地大广博的产物吧。

  一方面有很多学校学生要学习而没有足够的教师，另一方面是经济困难或投入不足，没有安排足够吃皇粮的正式教师到岗。因此，各地为了解决实际问题，为了孩子们下一代的成长，就由各个层次的政府聘请了不少高中或初中毕业的教师了。当然，随着时代的发展和人事制度改革，再加上学校还可以收取借读费、赞助费等，也有越来越多的大专或本科的代课教师出现了。矛盾虽然不向以前，但是还是有不够的情况存在。究其原因，可能有前面提到的，也有是扎堆到县城好学校的现象。

   关心教育人事改革，还有代课教师的问题，一直到今年“人代会”还有人讨论何去何从。从新学期开始，国家取消了学校收取借读费后，以及开始新一轮核编工作，代课教师问题又引起了广泛的关注。这时我们看到了有关教育人事和代课教师的有关政策。
  “教育部下发通知，要求各地教育部门对中小学教职工编制进行一次全面清查，凡被挤占、挪用和截留的编制，应立即清理。严禁在有合格教师来源的情况下“有编不补”，长期聘用代课人员。------今年农村教师“特岗计划”实施范围由过去的“两基”攻坚县为主，扩大到中西部地区国家扶贫开发工作重点县。特岗教师”在工资待遇、职称评聘、评优评先、绩效考核等方面与当地公办学校教师同等对待。城市、县镇中小学校教师有空岗时将优先聘用服务期满的“特岗教师”。------从今年开始，教育部要求各地中小学新任教师补充应全部采取公开招聘的办法，不得再以其他方式和途径自行聘用教师。”

   我们可以想象，一方面现在的代课教师就要面临下岗，即将没有工作；另一方面要求各地政府公开招聘的办法来取代自行聘请的代课教师。原来的不规范，现在要规范了，将不再有“代课教师”了。以前，也有时不时、在不同范围出台过各种有关“代课教师”的政策。

   作为教育的第一线阵地，特别是存在不少代课教师的学校存在有诸多困惑。1、学校缺的教师不知是否都能补齐，政府有没有财政支持的决心和行动；2、有些学校多出的教师能否从一个地方真正流动到他（她）不愿意或不方便的地方；3、现在的代课教师的去处对学校来说很棘手，这时代课教师们已是身心不安了，不利于目前学校管理；下一步怎么办？教师不能到位怎么办？这些教师有的还是有经验的、不错的。 学校要开展工作，要想着发展啊。

   总之，规范是好事，但希望多到学校调研，采取及时、有效的办法。能真正让学校教学秩序正常，学生在优质、稳定大环境中接受有序的、快乐的教育。