“隔壁的小学，我看到他们在模仿和跟进，也在组织‘路队’，据说课堂上也有跟我们类似的一些尝试，”李视芳说，这是最让她感到欣慰的，“因为，我们来到这里，不是只影响学校里的孩子将来的命运，我们希望自己是在‘传递’。”

　　在这个学校，尽管教学模式已经区别于当地大多数其他小学，但使用的还是大陆教材。只不过，校长本人还是会根据台湾教材写一些适合大陆孩子的教案。而这么做的目的，校长说，“是为了让文化更多元”。

　　在学校第一期学习园地简报中，李视芳给孩子们出的主题是“我的中国梦”，她看到，学生们的梦想“五花八门”，有“想去外太空”的，也有“想当邮递员”的。

　　老师们会告诉这些孩子，无论梦想是什么，只有努力学习、乐观生活，才能让梦想实现。

　　去年10月，永州市教育局领导来到这所学校，局长郑山明问了一个让校长感觉意外的问题。局长说，永州市新教改实施了这么多年，为什么还是没有很显著的成效呢？李视芳说，是因为没有落实。

　　“教育，不应该只是一个表面的东西，也不仅仅表现在怎么上好一堂语文课或者音乐课，它更应该抵达内心。教育的目的终归是要育人，如果不明白这个，总是带着功利的目的去完成任务，那么，永远教不出合格的学生。”李视芳说。

　　除了个人人格以及行为习惯的培养，这种教育理念放在课堂上，则是充分尊重学生们的自主权。在记者随机采访的几名教师当中，他们最大的感受，也是来自于此，“相比传统教学，我们学校不提倡教师全盘托，而是让学生充分讨论，自由发挥。”

　　18日下午，记者观摩了四年级的一堂数学课。整堂课40分钟，老师的讲话时间不到15分钟，大部分是学生自由讨论和提出疑问。

　　教师李英说，在这所学校，不论是什么课程，学生们都要先预习，之后提出问题，进行分组讨论，再将讨论结果在课堂上汇报给老师，老师再做总结，学生们再重新组织并重新讨论……

　　尽管这样的教学模式，短期内效果并不理想，有时候需要花两个课时的时间完成以前一堂课的教学任务，但教师们已经接受新观念，并尝试改变。

　　这种改变，对于学生而言，最直观的感受是，“我可以在美术课上说，这个图不是正方形而是圆形了”。

　　一次对谈

　　6月17日是星期一。这天早上，一个叫黄新华的孩子来到校长办公室。他说，“想跟校长谈一谈。”

　　李视芳让他坐下来。他沉默了一会，然后告诉校长他遇到了“烦心事”。

　　“星期六，我骑着刘畅的自行车出去玩，结果被一个人(村民)抓到，说我的自行车是偷他家小孩的，后来我才晓得是刘畅拿了别人的自行车……”黄新华有些委屈。

　　李校长问他，那你想怎么解决呢？黄新华说，我觉得刘畅不对，所以我来找你告状了啊。

　　校长哈哈大笑，跟他说，“首先，你不可以用‘告状’这个词，你这不是告状，是告诉老师你的委屈。然后，你意识到刘畅做得不对了，但你知道应该怎么也让他认识到错误吗？”

　　黄新华想了想，说：“那就也找他谈一谈……”

　　李视芳从抽屉里找出一根棒棒糖，奖励了他。

　　[教育局说]

　　他们的成绩不是最好但依然是“最优”

　　口述：蓝山县教育局纪委书记义旺湘

　　这个学校，目前在很多方面，都是我们县里的典范。

　　我曾经一个上午都在那里考察，那里的学生都会热情地和你打招呼，这在其他学校是没有出现过的。学生们也很注意校园卫生，学校没有保洁员，但无论是在教室里还是校园内你都看不到一点垃圾。

　　也有过曲折。刚开始不到两个月的时候，由于学校的管理让有些老师很不适应，后来还搞过集体罢课。但老师们现在都很安心，校长和老师的关系很融洽。在节假日的时候，他们也会搞一些集体活动，我认为他们会是一个更具凝聚力、更加融洽的教育团队。

　　有的人会说，这个学校注重什么“养成教育”，重视艺术教育，那学习成绩怎么办？其实，这个担心是多余的，这就是新课改嘛。如果“养成教育”做得好，学生就会主动养成良好的学习习惯，主动去学习，教育质量也会得到保障。

　　新课改主张自主合作、自主探究的学习方式，现在这个学校就是这个模式，我相信，在2到3年时间里，就会有比较显著的成效，会成为蓝山、乃至更大范围内的教育样板。

　　去年教育局年底考核，这所学校的学生学习成绩不是最拔尖的，但我们依然给了最优。为什么？因为，我们相信，他们的孩子在其他方面要更优秀。　　　　整理：记者王欢