语文阅读学问一、表达体例:记叙、描写、抒情、谈论、阐明二、修辞手法:比方、拟人、排比、夸大、重复、借代、反问、设问、援用、比照三、阐明文分类:1、什物阐明文、事理阐明文、法式阐明文2、科技性阐明文、文艺性阐明文(也叫科学小品或学问小品)四、阐明次第:1、时间次第:汗青次第、年月次第、四时瓜代次第、迟早(先后)次第2、空间次第:留意表方位的名词3、逻辑次第:先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到实质等。五、阐明办法:列数字、作比拟、举例子、打比如、分类别等阐明办法的感化:打比如:活泼形象阐明了--加强了文┞仿的兴趣性。举例子:详细阐明_的特性，从而使阐明更详细，更有压服力。作比拟:把_和_互相比拟,凸起强调了_的_特性.列数字:器具体的数据加以阐明，使阐明更精确更有压服力。六、记叙的次第:顺叙、倒叙、插叙(追叙)七、人物描写的办法:1、肖像(表面)描写、动作描写、神志描写、言语描写、心理勾当描写;2、正面描写与侧面衬托八、常见写作办法、表示手法:联想、想像、意味、比拟、比照、烘托、衬托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情形融合九、语句在文┞仿篇章构造上的感化:总起全文、惹起下文、打下伏笔、作铺垫、承先启后(过渡)、前后呼应、首尾照应、总结全文、点题、推进情节开展十、语句在脸色达意方面的感化:衬着氛围、衬托人物形象(某人物豪情)、点明中间(提醒宗旨)、凸起主题(深化中间)(二)典型题拭魅战兵书词曲小学问词牌名(或曲牌名)暗示词(或曲)的格律，而标题则限制词(或曲)的内容。如《补算子.咏梅》，补算子是词牌名，咏梅是标题。引号的感化:1、表援用(援用人物对话、诗词句等);2、表特定称呼(特别寄义);3、表否认、反语、挖苦等意味;4、表强调。词语的比拟(选词填空):1、比拟词义，特别是意义附近的词，必然要认真区分两个词在水平、合用规模、豪情颜色的方面的区别。2、选好之后应该将相关句子多读几遍，重复领会。语句感化、寄义剖析题:1、句顶用了联系关系词"固然…可是…"，这组联系关系词表转机关系;用了联系关系词"不单…并且…"之类，这类联系关系词表递进关系，两者意图都在于强调后者。3、评价、赏析一句话:应从两个方面动手，先评写作特征、言语特征，如用了什么修辞手法、表示手法，言语或活泼或漂亮或讲究对称或精确紧密…再评思惟内在，即说明这一句表达了什么观念，给你什么感触感染、启迪、教育…4、剖析一句话的寄义也可从剖析关头词动手，着重领会关头词在特定语境中的寄义。5、阐明文语段平分析一句话，要紧扣住阐明内容、阐明对象的特征和阐明文言语的特征(精确、活泼)。6、记叙文语段平分析一句话，要紧扣住文┞仿所衬着的特定氛围、表达的豪情、人物形象的特性等。社会情况描写的首要感化:1、交接作品的时期布景。2、在答复时必需分离那时本地的时期布景，指出文段中情况描写的相关语句提醒了什么样的社会理想。天然情况描写(景物描写)句的首要感化:1、表示地区风光，提醒时间、时节和情况特性;2、推进情节开展;3、衬着氛围;4、衬托人物形象(某人物表情、豪情);5、凸起、深化主题。(一)句子在文┞仿构造上的感化剖析:1、对上文(或全文):呼应上文、首尾照应、总结上文(或全文);2、对下文:惹起下文，打下伏笔、作铺垫;3、对上下文:承先启后(过渡)。(二)依据阅读短文的感触感染谈本身的见地或领会:1、用第一人称;2、采用1+2或1+3的方式，先用一句话归纳综合出本身的见地或领会，再用两三句话谈谈来由，能够摆事实、也能够讲事理，如标题有相关请求，还要留意分离本身的切身阅历。依据语境，补写心理勾当:1、必需用第一人称;2、必需认真研读详细语境。提炼中间、主题:要留意领会本文的首要内容和作者写作本文的目标以及蕴涵在文中的思惟豪情。留意一些常用词语，如归纳综合首要内容，普通用:本文记叙了…，描写了…，引见了…，经过…，等等，如归纳综合写作目标和思惟豪情，普通用:表达…、表达…、赞誉…、讴歌…、揭露…、抨击…、挖苦…、阐明…、提醒…、反映…等。了阐明文中词语感化的熟悉与辨析:首要有两种题型:A、"×"词好在哪里?★答题体例:用了"×"词，活泼地(精确地)阐明了事物的特征，可以激起读者的兴味(契合实践状况，具有科学性)。B、"×"词能不克不及删失落?★答题体例:①不克不及，用了"×"词，活泼地阐明了，可以激起读者的兴味，去失落就没有这种结果。②不克不及，删失落"×"词，句子的意义就酿成了，显得太绝对化;用了"×"词，精确地阐明了，契合实践状况，留有余地，具有科学性。文段(各类体裁)中指代词指代对象的判别:1、常考的指代词有:这、那、这些、那些、其他、以上、如斯、此…;2、普通是往前找;3、找到之后，将找到的内容放在指代词地点句中读一读，看能否合适。