梦在前方 路在脚下

康城学校朱叶

在康城有一“康城梦”，在康城学校教师的心中各自编织着各自的梦。多么诗意，多么浪漫，在这美好的家园我们敢于做梦，在这宽敞的舞台我们能够圆梦，放飞梦想。有梦想我们可以变得不平凡，因为做着“康城梦”，所以我们能够在短短的5年中取得一次又一次的成功，一次又一次的超越和突破。有梦想可以变得不平凡，学校如此，我亦是如此。

梦想是一种希望和勇气

还是小学的时候，一次班干部的领读经历让我喜欢上了老师这一份职业。孩子的世界是那样的狭小和单纯，在当时，要想长大有出息，就要成为教师、医生、科学家之类，殊不知，在这些职业之外还有很多的同样可以变得有出息的职业。于是当人问起：你长大后想要干什么？我会毫不犹豫地回答——做老师。慢慢地随着阅历地增加，广州代课教师新政策。我见多了，听多了，但从小的志向未曾动摇，求学的过程中一位位良师益友的“润物细雨”，潜移默化中坚定了为师的信念。我要拿起小教棒，站上三尺讲台，于是在大学志愿书上从始至末满满填上各师范专业。

大四毕业之际，我深深感受到了就业的压力。当“教师”只是一种谋生的手段时，当“教师”、“编制”和“职业”紧紧相联系时，我不得不面临异常残酷的现实，此刻，“教师”也就成了一个梦，一个虚渺的梦，一个玄之又玄的梦。

我没有赶上进校的班车。当我走在十字路口，不知转向何方时，最初的梦想给了我勇气和力量。只要有哪所学校给我一个临时代课的机会，我愿意尝试。能当一名代课老师我也感到格外的幸福，因为我拿起了教棒，站在了三尺讲台。可是我不甘于做一名代课老师，或许是“安全感”作祟，或许是出于生计，或许是“名不正，言不顺”的自卑感，或许是每天来回两小时的奔波，我感到心力交瘁，我渴望转正，就像小三渴望自己的恋情见光，就像守了多年妇道的寡妇有天被立了个贞节牌坊，那是最好不过了。可是日子遥遥不期，何处是彼岸？我怀疑过，彷徨过，但是我不放弃。因为有阴影的地方必定有光，那梦就是光，就像萤火虫腹部下方的发光器，虽然微弱，在黑暗中却能照亮整个世界。

梦想是一种热爱和阳光

能不能转正并不多大影响我去热爱这份工作，去爱我的学生。因为有孩子在的地方就洒满阳光。谁不喜欢阳光？我依然编织着我的梦，做着和学生有关的事情。有梦想才会饱含激情，才会饱含爱，才会在漫漫征途上获得阳光，然后投入日常琐碎的工作。因为有梦想才能有不断的进步与成长。

“今天又忍不住跑去看看去年带的一帮孩子们，只是想知道最近的他们怎么样，有没有长高点儿，有没有懂事点儿。他们还是那样的热情，没当我踏进教室半步，‘朱老师’的叫声此起彼伏，个个笑得像朵花似的，连以前被我骂得最凶的那小家伙也笑得欢，甚有会发嗲的小姑娘，抱着我说‘想我’，还有逮着我打小报告的——谁谁谁今天又不乖。我受宠若惊！原来他们还是他们一帮，原来他们还是那么可爱。虽有不乖的，但是他们个个都有进步。”

回顾当初写下的工作片段，发现原来一直以来我跟孩子们一同进步，快乐着他们的快乐，悲伤着他们的悲伤，幸福着他们的幸福。

梦想是一种美好和坚持

梦想让我坚持，坚持我的教育理念，坚持追逐美好，坚持把最好给学生，坚持让学生学得快乐，学有所成。

教育的对象是人，面对一个个鲜活的、独一无二的个体，面对他们层出不穷的学习状况，有时也会出现江郎才尽的挫败感。

“你怎么又没做作业？”

在一次又一次和他谈话之后，当他保证下不为例之后，当我相信他不会再有落作业的时候，他又一次没做作业。我立马火了，将其叫至办公室，进行严厉地批评。

“我作业本忘在教室里了。”

“你有没有临走之前检查一下桌肚的习惯？”

“有。”他的声音很轻，轻得几乎只有他自己能听到。

“你的心在吗？”我又提高了嗓门。

“我的心被你吃掉了!”他开始抽搐，接着声嘶力竭地咆哮。

听到他口出此言，当下就闷了。“我的心被你吃掉了。”这孩子怎么会说出这样的话？我不要再和他对话下去，我让他在一边哭，让他把心里的不舒服全部发泄出来。十分钟后，他慢慢地静了下来。因为马上要上课，我让他先回教室。课后我又找到他。面对面地坐着。他平静了许多。

“刚才怎么会说出心被老师吃掉这样的话？”

他低着头说到：“我也不知道，我的作业好多，英语老师要找我，数学老师要找我，我的心都快要爆炸了。”

天啊，小小的心脏都快要爆炸了。五年级的课业是繁重，但是不至于心脏要爆炸。这让我想起曾在南方周末上看到的一篇《皮诺曹》的文章，大致讲了一个乒乓打得很好的小学生由于假日里没有来得及完成学校老师布置的压力，不敢上学最后自杀的一件真实故事。在接下来的几分钟里我沉默了。我班的这个学生平时除了作业方面，动作慢，其他方面都挺不错的。爱阅读，有主见。可是他怎么了？小学生应该很快乐，他的快乐去哪了？我当下就跟他说：如果抄写别人抄四遍，你能抄二遍能记住就抄二遍。作业实在完成不了，跟我招呼一声，我们特殊情况特殊处理。但是接下来我们一起努力，一起改掉动作慢的坏习惯。看着他走出办公室，感觉到他似乎轻松了许多。

当初的梦想是做一名老师，现在的梦想是做一名让学生学得快乐，让学生喜欢的老师。因为一直秉持这样一个梦想，所以在教育的过程中不断学习、改正、总结。研磨教育方法，寻找适合的方法让学生学得快乐的同时提高学习的效率。

梦着学生的梦，走好脚下的路，向着“诗意而健康的理想康城”的惬意生活，出发！