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dvbbsdvbbs 成长论坛合作教育报刊——报： 《教育时报》《教育导报》《家教周报》《教育周刊》《现代教育报》《现代教育导报》《中国教师报》；刊：《小学教学》《教师博览》《教书育人》《家教世界》《青年教师》《少年儿童研究》 《读写教育》《江西教育》《四川教育》《福建教育》《山西教育》《演讲与口才》等 以色列教育孩子的方法 1992 年，當我輾轉回到以色列的時候，13歲的老大、12歲的老二和10歲的小女兒都還暫時留在中國。選擇在那時回到以色列，完全是窮途末路：我的父親是猶太人，二戰時逃亡到郑州，並在那裏生下了我。母親在我很小的時候就拋棄了我們，12歲那年父親去世，我就成了孤兒。長大後，我在郑州銅廠當體力女工。結婚生下 3個孩子後，丈夫離我們而去。留在郑州，滿眼都是痛苦的回憶。正好那時中以正式建交，懷著一種逃避的心情，我成為了第一批回到以色列的猶太後裔。 ［ 作者：佚名 转贴自：新华网 点击数：382 更新时间：2006-6-9 文章录入：卢体康 ］ “给孩子宽松的环境，多给他们一点自由。”这是法国家庭教育专家们从成功与失败的家教中总结出来的经验，对我们不无启迪。 [此贴子已经被作者于2006-10-25 19:20:40编辑过]一个德国母亲的四个教育细节 ● 玩游戏也要节约子弹 我租住的是一个三层小楼，房东名叫玛丽，是个寡妇，一个人带着儿子约翰尼生活。一天，我到玛丽房间交房租，看到约翰尼正热火朝天地坐在电脑前玩射击游戏。玛丽好像对此并不反对，一边和我聊天，一边关注着“前线”的战况，及时为约翰尼颁布口头嘉奖令。在妈妈的鼓励下，小家伙越战越勇，捷报频传：报告妈妈，我又过了一关！报告妈妈，我换装备了！就在这时，码丽突然对儿子叫道：“约翰尼将军，请马上停止战斗！”约翰尼马上按下暂停键将游戏定格，扭过头来一脸迷茫地望着妈妈。我也十分不解，只见玛丽脸上毫无笑容、严肃地说：“刚才那架飞机，明明一枚导弹就能将它击落，你为什么要用3枚导弹？你知道一枚导弹的价格是多少？至少300万马克？你知道现在世界上还有多少人饿着肚子等待救济？你……” 约翰尼的脸涨得通红，泪水在眼眶里直打转，眼看就要大哭起来，可妈妈丝毫没有妥协的意思。我连忙说这只是游戏而已，不必那么认真。“打游戏也要节约子弹。”玛丽根本不买我的帐，一直到约翰尼低头认错并且写下保证以后打游戏不再浪费时才善罢甘休。 这件事给我留下了很深的印象。原以为只有我们中国人才重视孩子的养成教育，现在看来并非如此。正如台湾著名企业家喻世伟先生所说的那样，在欧美一些发达国家，父母为了培养和锻炼孩子，往往抓住孩子生活中的过失，随时随地进行教育，决不姑息和迁就，因为他们的教育针对性强，很少空谈大道理，所以往往更具实效。 ● 爱心比金钱更重要 ● 约翰尼的劳动节 ● 八点四十一分
在西雅图富裕的律师家庭长大的比尔?盖茨从他的父母那里学到了许多本事。父亲威廉说，“重要的是要让孩子知道自己能够赚钱，并且不管做什么事情都要有信心和干劲。盖茨的成绩单里每得到一个‘A’，他就可以从家里拿到25美分。通过孩子做事给予报酬，被激发起热情的孩子会认为工作是通往幸福的台阶，从而取得好效果。” “这样做是要让孩子们了解现实的社会和外部的世界，也可以让孩子了解大家一起劳动，一起追求一个目标的快乐。”上私立高中时盖茨就和他的朋友开发了计算市内交通量的软件，听听http://www.5law.cn/b/a/falvzhuanti2/dsznfff/2012/1119/46813.html。并在竞争中取胜，签订了200万日元的合同。后来，学校的负责人雇用他们编制教学计划。 另外，盖茨等人还编写了企业的工资系统用的程序。威廉夸奖他说“盖茨是通过劳动获取报酬的”。 盖茨对女儿十分宠爱。在他的女儿詹尼弗刚开始学说话的时候，他就在她的屋子里安装了“安全系统”和“娱乐系统”，并教给她使用方法。詹尼弗只要一按下开关，她就可以在室内的游泳池里边听音乐边在水中玩耍。他们的女儿将来会怎样呢？会和父亲一样凭本事挣钱吗？ 上世纪70年代，帕特里克的父亲买回一台康莫多公司生产的小型计算机，使当时年仅10岁的帕特里克感到吃惊。因为在当时计算机还是件罕见的东西。然而就是这件礼物决定了帕特里克的一生。帕特里克自己就说过“那是一件特殊的礼物”。在16岁的时候，他就使用计算机软件构筑了联机服务，在父亲的公司里协助工作。后来，他在大学里专攻计算机科学。毕业后，经营着两家计算机公司。 帕特里克的父亲认为，经过精心策划送给孩子的礼物，不仅能够表示出对孩子的信赖，而且，还能拓展孩子的潜在能力。而如果一味地送给孩子运动汽车、衣服和化妆品等贵重礼物，孩子就会感到乏味。 加利福尼亚州的纽波特比奇的外科医生皮特?卢波尔德在他儿子弗兰希斯克和女儿奥罗拉还很小的时候，就带着他们去欧洲度假。弗兰希斯克5岁时就非常想要一种一眼就能看清世界各地的时间和太阳位置的挂钟。 卢波尔德开始对花20万日元买一只挂钟有点犹豫，但最后还是给儿子买了。因为他当时判断这个挂钟对孩子理解天体与世界的地理以及气候肯定会有所帮助。优秀的弗兰希斯克已经在读有关科学的书，在旅行中看到了实际的世界。认为光有学校教育还不够的卢波尔德决定在家里对孩子进行教育。 在同龄的孩子开始中学生活的时候，弗兰希斯克已经是加利福尼亚州立大学一年级的学生了。他的目标是要成为物理学家。 这就和在船上长大的孩子，一定要学会游泳的道理一样。许多人都主张不要教给孩子关于遗产方面的知识。但杰普一家恰好相反。杰普说“如果钱富余，而且将来这种情况也不会有什么变化，那么就要教孩子学会理财。我的两个孩子都知道我以投资方式给他们留下了财产”。杰普通过鼓励孩子们做股票交易，让孩子为处理资产做准备。女儿罗林刚到16岁，父母很快就给了她40万日元去做股票交易。劳伦带了个可靠的金融顾问，但最终的决定权由她自己来拿。杰普笑着说，“罗林具有连大人都非常羡慕的有价证券”。 芝加哥不动产王塞缪尔?德尔（总资产为1800亿日元）的儿子马修说：“我总是有一种什么时候都想工作的心情。”他在伊利诺伊大学学的是航空宇宙学。因为他的愿望是成为一名火箭技术专家。在1988年毕业的时候，就业环境恶化，没有办法，他在一家计算机公司干了15个月的活儿。后来，他拿50万日元做本钱，成立了普罗米修斯科技公司。德尔说，“现在，我在集中精力做自己的工作”。 布兰特?康特是靠咖啡发迹的杰基?康特（截至1999年他家的总资产为1700亿日元）的孙子，未来他将继承数亿日元的财产。布兰特已经取得了西北大学的MBA，后来，他在一家唱片公司做推销工作。康特自己说，“我是在玩命干活”。 但是，也有一些富翁给孩子规定了许多“做人的原则”，以及要达到的“目标”。但行之过头就适得其反了。老巴菲特就是其中的一个彻底失败者。 儿子霍厄德?巴菲特从父亲威廉?巴菲特（拥有总资产3万亿日元）那里借了400英亩的农场。老巴菲特规定，土地的使用费根据霍厄德的体重增减来决定。这样的条件是残酷的。实际上早在1985年父亲就对霍厄德的妹妹索森说过，“如果体重维持一年不变，30天之内可以随便购物”。但是，他附加了一个条件——因妊娠体重增加是允许的，索森果然钻了这个空子，她怀孕了。她同父亲公司的一位职员结婚了，但后来很快就离了婚。现在已经46岁的索森和她的哥哥一样，两个人至今尚无能力从父亲那里独立出来。
在西雅图富裕的律师家庭长大的比尔?盖茨从他的父母那里学到了许多本事。父亲威廉说，“重要的是要让孩子知道自己能够赚钱，并且不管做什么事情都要有信心和干劲。盖茨的成绩单里每得到一个‘A’，他就可以从家里拿到25美分。通过孩子做事给予报酬，被激发起热情的孩子会认为工作是通往幸福的台阶，从而取得好效果。” “这样做是要让孩子们了解现实的社会和外部的世界，也可以让孩子了解大家一起劳动，一起追求一个目标的快乐。”上私立高中时盖茨就和他的朋友开发了计算市内交通量的软件，并在竞争中取胜，签订了200万日元的合同。后来，学校的负责人雇用他们编制教学计划。 另外，盖茨等人还编写了企业的工资系统用的程序。威廉夸奖他说“盖茨是通过劳动获取报酬的”。 盖茨对女儿十分宠爱。在他的女儿詹尼弗刚开始学说话的时候，他就在她的屋子里安装了“安全系统”和“娱乐系统”，并教给她使用方法。詹尼弗只要一按下开关，她就可以在室内的游泳池里边听音乐边在水中玩耍。他们的女儿将来会怎样呢？会和父亲一样凭本事挣钱吗？ 上世纪70年代，帕特里克的父亲买回一台康莫多公司生产的小型计算机，使当时年仅10岁的帕特里克感到吃惊。因为在当时计算机还是件罕见的东西。然而就是这件礼物决定了帕特里克的一生。帕特里克自己就说过“那是一件特殊的礼物”。在16岁的时候，他就使用计算机软件构筑了联机服务，在父亲的公司里协助工作。后来，他在大学里专攻计算机科学。毕业后，经营着两家计算机公司。 帕特里克的父亲认为，经过精心策划送给孩子的礼物，不仅能够表示出对孩子的信赖，而且，还能拓展孩子的潜在能力。而如果一味地送给孩子运动汽车、衣服和化妆品等贵重礼物，孩子就会感到乏味。 加利福尼亚州的纽波特比奇的外科医生皮特?卢波尔德在他儿子弗兰希斯克和女儿奥罗拉还很小的时候，就带着他们去欧洲度假。弗兰希斯克5岁时就非常想要一种一眼就能看清世界各地的时间和太阳位置的挂钟。 卢波尔德开始对花20万日元买一只挂钟有点犹豫，但最后还是给儿子买了。因为他当时判断这个挂钟对孩子理解天体与世界的地理以及气候肯定会有所帮助。优秀的弗兰希斯克已经在读有关科学的书，在旅行中看到了实际的世界。认为光有学校教育还不够的卢波尔德决定在家里对孩子进行教育。 在同龄的孩子开始中学生活的时候，弗兰希斯克已经是加利福尼亚州立大学一年级的学生了。他的目标是要成为物理学家。 这就和在船上长大的孩子，一定要学会游泳的道理一样。许多人都主张不要教给孩子关于遗产方面的知识。但杰普一家恰好相反。杰普说“如果钱富余，而且将来这种情况也不会有什么变化，那么就要教孩子学会理财。我的两个孩子都知道我以投资方式给他们留下了财产”。杰普通过鼓励孩子们做股票交易，让孩子为处理资产做准备。女儿罗林刚到16岁，父母很快就给了她40万日元去做股票交易。劳伦带了个可靠的金融顾问，但最终的决定权由她自己来拿。杰普笑着说，“罗林具有连大人都非常羡慕的有价证券”。 芝加哥不动产王塞缪尔?德尔（总资产为1800亿日元）的儿子马修说：“我总是有一种什么时候都想工作的心情。”他在伊利诺伊大学学的是航空宇宙学。因为他的愿望是成为一名火箭技术专家。在1988年毕业的时候，就业环境恶化，没有办法，他在一家计算机公司干了15个月的活儿。后来，他拿50万日元做本钱，成立了普罗米修斯科技公司。德尔说，“现在，我在集中精力做自己的工作”。 布兰特?康特是靠咖啡发迹的杰基?康特（截至1999年他家的总资产为1700亿日元）的孙子，未来他将继承数亿日元的财产。布兰特已经取得了西北大学的MBA，后来，他在一家唱片公司做推销工作。康特自己说，“我是在玩命干活”。 但是，也有一些富翁给孩子规定了许多“做人的原则”，以及要达到的“目标”。但行之过头就适得其反了。老巴菲特就是其中的一个彻底失败者。 儿子霍厄德?巴菲特从父亲威廉?巴菲特（拥有总资产3万亿日元）那里借了400英亩的农场。老巴菲特规定，土地的使用费根据霍厄德的体重增减来决定。这样的条件是残酷的。实际上早在1985年父亲就对霍厄德的妹妹索森说过，“如果体重维持一年不变，30天之内可以随便购物”。但是，他附加了一个条件——因妊娠体重增加是允许的，索森果然钻了这个空子，她怀孕了。她同父亲公司的一位职员结婚了，但后来很快就离了婚。现在已经46岁的索森和她的哥哥一样，两个人至今尚无能力从父亲那里独立出来。 请添加属于您自己的广告您也有想要共享的文章吗？ -->不久前，日本儿童教育研究机构Bennese公布了一项针对郑州、北京、台北、东京和首尔5城市进行的儿童教育调查。结果显示，中国母亲重视艺术培养，日本妈妈注重身体素质，而韩国母亲着重智力开发。我们将中日韩三国进行了对比，希望能给家长以启示。 日本孩子练身体 中日之间在对儿童教育的侧重上有着明显的不同。这在两国孩子参加的课外活动上体现明显。虽然两国家长都舍得花钱送孩子参加课外活动，但郑州、北京的家长有60%以上都是将孩子送去学钢琴或外语，而排在日本孩子课外活动第一位的则是游泳等体育项目，其次才是钢琴等乐器。 在平常生活中，日本家长也特别重视对孩子身体素质的培养。日本小孩一般都不怕冷，即使在冬天上体育课，他们还是穿着短袖运动服和短裤，平时也尽量穿得薄些。 通常来说，在中国的学校里，多数是成绩好的孩子最受人喜爱，但在日本，则是体育好的孩子最受同学尊敬。重视孩子的身体素质，全体参加体育活动，已成为日本式育儿的一大特点。 韩国国民大学金淑英教授表示，日本的调查结果确实反映出了韩国家长在子女教育方面的愿望和做法，他们习惯于从小就在家教小孩学习语言、数学，开发智力。 韩国大城市中的幼儿园非常重视创造各种硬件和软件条件，去适应韩国家长对孩子的教育愿望，尤其是要体现出对儿童思考和创造能力的培养。 记者曾参观过首尔的一家幼儿园，那里的环境布置很家庭化、生活化。那里的工作人员说，这样做的目的就是为了培养幼儿的想像力、创造力。 此外，教室里还设有不同的活动区域，供孩子们自由选择他们感兴趣活动的内容，可以到数学区去学习，到美术区画画，还可以在娃娃家、建构区玩，或是到自然角、科学发现角去探索。各个活动区域的布置，完全从幼儿的需要出发，特别有利于孩子们创造能力的培养 日本素质教育小中见大
据调查，在美国的各个幼儿园，都设有美劳角、木工角等，经常对孩子们讲述节约和保护森林、海洋等资 源的重要性。据国际儿童机构的统计，世界各国儿童中，以美国儿童干家务活最多，时间也最长，平均每天1. 2小时以上，父母亲们从小培养孩子勤劳和节俭的意识和品行，培养孩子独立、自强的能力。在日本中小学道德 教育的目标和课程中，很重视“勤劳与奉献，热爱家庭，孝敬父母，爱国心和园林艺术”等的教育。儿童教育 学家中岛博士的研究表明，孩子干家务活儿可以使他们有尽可能多的机会，通过视觉、听觉、触觉和味觉接受 外界的各种刺激，这些刺激信息传入大脑，便可形成智能，发展孩子的动作、语言和技能等，强调了干家务活 儿还可极大地发展孩子的智能。此外，在日本的城市中，由于住高层和超高层（20层以上）的居民多，他们的 孩子到户外活动以及同小伙伴们交往的机会少于其他孩子，因此，在家里做些培育花木、饲养小动物等家务活 ，也可以收到多方面的教育效果。他们说：“家务活能使孩子意识到他是重要的家庭成员，能获得成年人的成 功和幸福。”在韩国的学校中，很重视对学生进行热爱农民，珍惜粮食的教育，那里竖着汉字条幅“农者天下 之大本”。在德国的法律中，明文规定了不同年龄的孩子，应当在家帮助父母亲完成什么样的家务活；最近， 在德国又掀起了一个新的旅游热点——参观工厂，家长们在带孩子外出旅游时，喜欢同孩子一道到工厂去，了解生产的过程，资源的开发与节约，特别是了解生活用品是怎样生产出来的，既能让孩子开阔视野，又培养劳 动生产、勤俭节约的意识和品德。在泰国、马来西亚等国家和地区，华人们继承了祖先的勤劳致富，节俭持家 的好传统，在当地成了富民，但是，他们仍坚持“子女不沾父母光”的教育，教育孩子靠自己的勤劳和智慧致 富。
[此贴子已经被作者于2006-10-25 19:58:47编辑过]他们是怎样教育自己的孩子 海伦是澳大利亚悉尼EF国际学校的老师，她有两个可爱的孩子——12岁的汤姆和8岁的艾里克斯，都在当地的公立学校上学。在一个阳光灿烂的中午，笔者与她谈起了怎样教育孩子的问题。 让孩子喜欢受教育 作为一个家长，你认为教育孩子最重要的是什么呢？海伦的回答是：“教育孩子最重要的是让孩子们喜欢教育本身，让他们认为受教育是一件很开心的事，不是一件痛苦的事，只有这样，他们才能愉快地接受教育。所以，我希望孩子们每天上午是带着笑容去学校，下午又带着笑容回来。”要让孩子们喜欢受教育，要做到这点真不容易。 家长每天和孩子们在一起的时间有多久？海伦说：“我每天早餐的时间是一定和孩子们在一起的，下午放学后，我和孩子们一起喝下午茶，听他们讲一些学校里有趣的事情。可以说只要孩子想和我在一起，我就会和他们在一起。所以我安排工作的时间基本上都是上午9点至下午3点，因为那正好是孩子们上学的时间。”听到这些，我有点感动，因为那句“只要孩子想和我在一起，我就会和他们在一起。” 性教育和上网 对于国内大多数家长来说，在子女教育方面可能会感到有两个困惑的难题：一个是如何对孩子进行性教育，另一个是对孩子上网如何控制。对此，海伦轻松地说：“性教育很容易，就是我们全家包括孩子一起观看介绍人体知识的录像，和孩子一起学习人体知识，就这样，很简单。关于上网的问题也很容易处理，因为孩子的父亲是网络工程师，他把孩子们的电脑和我们的电脑连在了一起，所以孩子的电脑是受我们电脑的监督的，他们上网的内容我们都很清楚。” 分歧、代沟基本没有 当问到在教育孩子的问题上，和丈夫是否有分歧时，海伦很果断地告诉我：“没有分歧。”这对孩子是很好的，因为孩子不用在两种教育观之间挣扎，同时也让孩子没有什么空子可钻。但是没有分歧是很难做到的。 在代沟的问题上，海伦认为，他们和孩子没有什么代沟，除了在玩电脑游戏的选择上有分别之外，并不存在代沟的问题。只是孩子们的外婆对于他们教育孩子的部分行为不是特别理解，但是海伦认为这不是代沟，而只是看问题的方法不同。比如说，外婆主张把孩子送到私立学校受教育，但是她和孩子的父亲都认为公立学校也不错，关键是能够学到好的东西，而不在于是什么样的学校。 有关分数、爱好和期望 对于孩子们的考试分数，海伦还是比较重视的，因为“这也反映出孩子对知识的掌握程度。如果孩子考试分数不理想，我会和孩子一起找原因，有必要的话我也会和学校联系，找出分数不理想的原因。” 对于孩子们爱好的培养，她说基本上是不干涉他们的。大儿子汤姆比较文静，喜欢电脑作画，不喜欢到外面玩。小儿子艾里克斯就是喜欢玩，在外面玩、去同学家玩，所以还看不出他有什么爱好。对于孩子的爱好她并没有刻意去培养，既然是爱好，只要没什么坏处，只要他们喜欢就行了。 孩子们自己对未来是什么期望，海伦思考了一会儿，然后说：“大儿子很想成为一个艺术家，但是也许他以后会改变主意的；小儿子还太小，我还没有想到他的将来，我现在只希望他们在学校里能做得更好。” 家长对孩子们又是怎样的期望，海伦说：“我希望他们将来的职业并非是那种仅仅挣钱多的职业，更希望他们喜欢自己的工作并且做得成功。如果他们不知道做什么更适合自己的话，那么，学校毕业后，他们可以休息一段时间，好好想一想去做什么。但是不管他们将来做什么，对于现在来说，教育孩子们有良好的行为和礼貌是很重要的。” 每一个家长要做的 作为两个孩子的母亲，海伦自己认为在教育孩子方面最成功的是什么呢？海伦说：“我的成功之处是鼓励孩子们，去听他们说话，从而知道他们在想什么，并把时间留给孩子。最后，作为一名家长要时刻保证孩子在正确的轨道上走！” 中国与西方国家家庭教育的若干比较家庭教育是人生教育中一个重要的组成部分，它直接关系到人才的培养质量。在即将跨入二十一世纪的今 天，国际竞争日益激烈，这种竞争归根到底是人才的竞争。因此，各国在培养跨世纪人才的教育工程中，都很 重视家庭教育这一环。这个问题在我国也早已成为热门话题，引起了国家和社会各界，特别是教育界的极大关 注。然而，时至今日，我国不少家庭的家教仍未走出误区，甚至影响劳动者良好素质的形成。本文拟就中国与 西方国家的家庭教育作一粗浅比较，或许能为我国家庭教育的改善提供某些借鉴。 一、两种不同的育儿观 西方国家育儿的着眼点在于，培养孩子具有适应各种环境和独立生存能力的社会人。基于这种观念，西方国家的很多家庭都十分重视孩子从小的自身锻炼。他们普遍认为，孩子的成长必须靠自身的力量。因此，要从 小就形成自立的意识和独立生活的能力。而独立生活能力来自从小的锻炼。所谓锻炼是多方面的，诸如劳动锻 炼、坚强意志的锻炼、忍耐力和吃苦精神的锻炼等等。但最根本的是适应各种艰苦环境和劳动能力的锻炼。通 过参加劳动，让孩子从小就形成独立的劳动意识、劳动技能和爱劳动的习惯；在劳动和艰苦的环境中去克服困 难，磨炼意志，发展各自的才能和特长，增长才智，并形成刻苦、节俭等品质。就是在这种潜移默化的过程中 ，随着年龄的增长逐渐促其成为具有独立生存能力和社会责任感的公民。 与西方国家相比，中国的育儿观有很大不同。中国的一些家庭育儿往往着眼于孩子将来有出息、有个好职 业、一生能在顺境中度过。基于这种企盼，多数家长认为，父母对孩子的责任就是让他们生活得好。孩子成长 中能给他们多少幸福就给他们多少幸福。一句话，若能给孩子创造最优越的生活条件，再苦再累也心甘情愿。 为此，在孩子的成长过程中，除生活上加倍关心外，父母最关心的是孩子的智育。为使孩子学习好，能成龙成 凤，除了学习，什么都不让孩子干。至于孩子的独立生活能力、对未来社会的适应能力，以及公民意识等则很 少考虑，有的甚至不考虑。由此看出，中国家长的育儿与西方国家明显不同。 二、两种不同的教育方式方法 由于育儿观上存在着根本的差别，导致教养孩子的方式方法也完全不同。西方国家的家长从锻炼孩子的独立生活能力出发，对孩子的教养采取放手而不放任的方法进行。所谓放手，即从孩子生下来，父母就设法给他 们创造自我锻炼的机会和条件，让他们在各种环境中得到充分的锻炼。普遍做法是根据不同年龄让孩子做自我服务性的劳动和各种力所能及的事情，从动手中发展他们的爱好和特长。如一个美国家庭中有三个上小学的孩子，他们在家中都各有自己的角色和本事：10岁的男孩周末负责帮父亲割草、浇花、打扫院庭；12岁的女孩能根据不同的食品配方烘烤出各种各样美味的点心；8岁的小女孩会编织五颜六色的茶杯垫[1]。这显然是从小锻炼的结果。在中国家长看来，这似乎不可思议，可在西方国家并非个别现象。至于西方国家的中小学生兼报童的例子，更是枚不胜举。据英国报纸推销站联合会统计，全英约有50万送报童[2]。稍大一些的中学生打工也是寻常现象，而且都得到家长支持。一位英国人说：“孩子打工挣钱，家长都不反对，甚至还鼓励，一则可节约一些开支，更重要的是可以从小培养孩子的自立意识。……让孩子知道钱必须用劳动去换取”，因而懂得不要乱花钱。上述各例，都说明西方国家家长在培养教育孩子方面是完全放手的。但他们对孩子的教育放手而不放任。所谓不放任，一般反映在三个方面。第一，宁苦而不娇。西方国家的家长特别重视锻炼孩子的吃苦精神。中、日孩子在“夏令营中的较量”活动中，日本孩子自我管理出色，拉练中集体动手准备野餐，有的孩子带病坚持拉练，个个都能吃苦耐劳，意志坚强。这并非一日之功，而是平时吃苦锻炼的结果，也是家庭教育与学校教育密切配合的结果。欧美等国的儿童、少年，从小就从事送报、打工等劳动，这本身就是一种吃苦精神的磨炼。在寒冷的冬天，当中国的同龄孩子可能还在热被窝里熟睡时，他们早已起来挨家挨户去送报了。这对娇惯子女的中国家长是难以接受的，甚至可能有人认为这是“残忍”的。第二，家富而不奢。西方国家的家庭，经济条件多数优于中国国民的家庭，但他们对孩子的零用钱都有严格的要求和规定。如德国的家长给孩子零用钱 的原则是：定期发给，数额多少根据孩子的年龄和家庭收入的实际情况而定。如孩子需预支某些“必需品”用 钱时，家长会断然拒绝，其良苦用心是培养孩子的节约意识。而且，零用钱绝不作为奖励孩子的手段，目的是 教育孩子懂得，他们努力学习完全是为了自己将来成为有用之材。对孩子的零用钱，美国家长更为“苛刻”。 据调查发现，美国54%的青少年学生没有零用钱，而且年龄越大越不可能拿到零用钱，约有68%的受访青少年学 生以打零工赚取零用钱[3]。更令人惊叹的是美国首富洛克菲勒，他是世界上第一个拥有10亿美元财产的大富翁 ，但其子女的零用钱却少得“可怜”。他家帐本扉页上印着孩子零用钱的规定：7—8岁每周30美分；11—12岁 每周1美元；12岁以上每周3美元。零用钱每周发放一次，要求子女们记清每一笔支出的用途，待下次领钱时交 父亲检查。账目清楚，用途正当者，下周增发5美分；反之则减少。洛克菲勒认为，“过多的财富会给自己的子 孙带来灾难”[4]。这句蕴含着哲理的话，是值得我们深思的。第三，严教而不袒。西方人对孩子的缺点错误绝 不听之任之，更不袒护，而是设法教孩子自己知错改错。法国人拉纳的儿子打碎了一位朋友的窗玻璃，拉纳夫 妇并未道歉，而是让儿子自己抱一块玻璃去赔偿认错，还要求朋友对孩子不要有丝毫原谅的表示[5]。西方国家 家长这种放手而不放任的家教方法，其优长之处是显而易见的。 与西方国家相比，中国一些家长对孩子的教养方法有不少欠妥之处，大致可归纳如下几点。第一，社交上的“过度保护”。不少家长怕孩子吃亏或学坏而限制孩子与外界接触，一旦孩子与小朋友或同学间发生争执或 不愉快的事情，多数家长采取袒护自己孩子而指责对方的态度，由此常常发展成家长间的争端或摩擦，对孩子产生的却是负面作用。第二，生活上的“包办代替”。中国的家长，尤其是独生子女的家长，在生活上以“包办代替”包揽孩子衣、食、住、行为快，怕孩子脏着、累着而不让他们沾家务劳动的边。总之，这种“包办代替”从横向涉及孩子生活的方方面面，从纵向一直延伸到孩子成人。于是就出现了三、四岁的孩子不能自己穿衣吃饭，五、六岁的孩子不能自己扣扣和系鞋带。城市的小学生多由家长接送还不算，有的连书包都由家长替背；中学生还要由家长给洗衣服；大学新生入学很多由家长“护送”，甚至连床铺都由家长给铺好。总之，中国的不少家长，特别是独生子女的家长，要亲自把孩子“从脚跟武装到牙齿”。第三，经济上的放任。为数不少的中国家长，对孩子的经济要求百依百顺，有求必应。且不说经济宽余的家庭，就连经济拮据的家庭，家长也要勒紧腰带，甚至东挪西借来满足孩子的各种要求和欲望，以适应互相攀比的消费风气。对孩子的零用钱普遍表现“大方”，随要随给。孩子上街一、两站也要乘车，甚至发展到一些中、小学生上下学“打的”、花钱雇人值日、做作业，更有甚者，有个别学生（大款子女）考试时花钱雇人替答卷。这纯粹是由家长的溺爱、娇惯，特别是经济上的放任所造成的。 三、两种不同的教育结果 由于育儿观和教养方法的不同，其教育结果也表现出明显不同。西方国家的儿童、少年从小就表现出：(1)具有很强的自立能力。他们18岁开始就不依靠父母、家庭，即使在读的中、小学生，乃至大学生，很多都靠自 己打工补助自身的消费需用。就是很富裕的家庭，在读的孩子打工的也不少，如，美国一位教授正在读大学的女儿每周末就在一家餐馆做跑堂工作①。(2)具有适应市场经济的头脑。西方国家一些家庭的孩子，从小就参与“当家理财”，学会一些推销、与顾客沟通的能力等“经营之道”。实践使他们深知钱来之不易，从而养成了精打细算、勤俭度日的习惯。英国一住在约克郡的兄弟俩（12岁、14岁），在其父职业的影响下，独立地成立了“洗车公司”。哥俩干活认真，取费低廉。宁可多走路也去价格较低的商场买工具、车蜡、洗涤剂等，以降低成本，赢得顾客②。(3)具有适应社会环境的本事。由于从小的艰苦磨炼，西方国家的青少年不怕苦，有克服困难的毅力；遇事镇定沉着，能与周围人们和谐相处，有作为社会成员而独立存在的信心和勇气。这些素质和技能，为将来走向社会谋职、就业奠定了基础。 与此相反，中国的儿童、少年乃至大学生，虽然学业上不亚于西方，但普遍表现独立生活能力差，缺乏自立意识，依赖性强，做事被动，胆怯；缺乏适应环境和应变能力，不懂得恰当交往的技巧，人际关系差；怕苦 怕累，只要求别人照顾，却缺乏同情心和帮助别人的能力；在家不知关心自己的长辈，在外缺乏社会责任感。笔者曾亲耳听一位母亲伤心地讲述她念大学的儿子时说：“我儿子学习很好，但什么也不会干，而且非常自私 ，只关心他自己，根本不把父母放在眼里。我们有病他从不在意，可他自己有点小病，就催我们带他到大医院 去看医生，嫌校医院水平低而不去那里就医。”她接着自责地说：“这不能怪别人，都怪我们从小把他惯坏了 。”试想，只关心自己，连亲生父母都不关心的人，还会有什么社会责任感可谈呢？综上不难看出，两种不同的育儿观和不同的教育方法产生了两种截然不同的教育结果，孰优孰劣非常清楚。结语 国人十分清楚，要保证未来世纪中国在国际上的竞争力，最关键的问题是提高人才的培养质量。这首先应从家教做起。因为家庭教育是整个学校教育（包括学前教育）和社会教育的基础，它是学校教育和社会教育无 法取代的。从中国独生子女比例日增的特定国情来说，在教育改革和发展的系统工程中，必须大力改善家庭教育工作，使其与学校教育、社会教育真正形成培养人才的“合力”。这就必须改变原有的家教观念。首先在育儿观上走出家庭小圈子，即从考虑吾儿（女）将来如何出人头地，到考虑一定把吾儿（女）培养成为有社会责任感的好公民（社会人）乃至能适应国际大环境的世界人。这要求从幼小时的家庭教育开始，就应有意识地培养孩子的独立劳动意识、自立意识、吃苦精神和节俭意识、合作意识及关心他人的精神，等等。而所有这些品质的形成，要求孩子家长，特别是独生子女的家长必须彻底改变那种“娇惯”、“保护”、“放任”的教子方法。从前面的比较中，可以说西方国家的家教方法对我们很有启发和借鉴作用。西方的家庭素质教育1邓智海环境，对素质教育的质量高低影响极大，西方素质教育尤其注意环境的作用。在本章和接下来的一章中，我们将看到西方人士是如何利用环境对孩子进行素质教育的。 一般的，环境有两种：家庭和学校。首先是家庭。 现代的家庭生活有了剧烈的改变。20年前，大部分家庭都是父亲外出工作，母亲留在家里照顾儿女。但今天，许多家庭中的父母亲都要上班，而在那些只有父亲或母亲的单亲家庭里，做父亲或母亲的也多数是在外面工作。 孩子在整天都看不到也找不到父母的环境中长大，对他们有什么影响呢？为了解答这个问题，我们请教了专家——1000多名儿童。他们不仅提出了他们的问题，还提出了许多创造性的解决办法。下面提供给那些出外工作的父母参考的，就是从他们自己的儿女那里收集到的资料。 （1）谈论你的工作 那些孩子说，他们很想知道他们父母的工作场所是个什么样子。一个9岁孩子说：“我有个朋友甚至不知道她母亲的工作是什么。我认为这很奇怪。”如果你把你的工作情况告诉你的孩子，他们就可以想像出你在上班时间工作的情形，而不会老是猜想你每天到底哪里去了。 即使是三四岁的孩子，也能明白“妈妈在教一群孩子读书写字”，或是“爸爸在替人修理汽车”，到了9岁或周岁，孩子便可以明白许多工作方面的事情——职责、挫折、规则和时间安排等。同时，他们还能知道一件更加重要的事情——你对工作满意时会感到高兴。如果你克了困难而完成一项工作，回到家里时满面笑容，你的孩子会知道你是因为工作而感到愉快。假如可能的话，你甚至可以偶尔把孩子带到你工作的地方参观。 （2）不要工作过度“我父亲整天工作”，14岁的凯思说，“他早上7点离家，要到晚上7点才回来。那时我们已经吃过晚饭，于是他便自己一个人吃，而且往往是坐在电视机前面吃。他甚至周未也到办公室去。”许多儿童认为，他们的父母把事业上的成就看得比父亲或母亲的职责重要。一个高中二年级学生说：“人人都说我妈了不起，聪明能干，又有名气，她有时间到处旅行讲演，却没有时间陪我。” 儿童也不喜欢父母在家里的时候老是工作。他们想跟父亲或母亲玩，但是办不到，因为不许他们打扰父亲或母亲。听听孩子们转述他们父母所说的话吧：“不要烦我了”，“你看不见我在忙吗？”“现在你又想怎样啦？”难怪许多儿童都感到被父母遗弃了。 你一下班回到家里，孩子便希望得到你的关注。他已经有许多个钟头没有看见过你，有许多事情想对你说。孩子需要你的关心，只要跟他接近和听他讲话就行了。 （3）不要怀着怒气回家 根据美国教育专家调查研究表明，37%的儿童都说他们父母下班回家之后脾气很坏。12岁的桑迪说：“我爸爸在工作中如果碰到麻烦，回到家里就拿我和弟弟出气。即使为了一件小事，例如打电话时说话声音太高，他也会向我们呵斥。” 你的孩子需要安慰和关注。跟你一样，他那天也许也很不如意，而且可能想跟你谈谈，如果你只顾自己的感受，他便会觉得受到委屈。你回家之后，最好先花几分钟松弛一下自己，然后再负起做妈妈或爸爸的职责。洗个澡、喝杯酒、打个盹、做点运动——做什么不重要，最重要的是消除你那不快情绪，恢复常态跟你的孩子叙叙天伦之乐。 （4）不要老是外出 13岁的吉米说：“我的父亲每个星期二都打网球，每个星期四都跟朋友吃晚饭，每个周未都出去。我猜想，他们是宁愿出去也不愿意在家陪我们。”在接受我们访问时，孩子们常常问我们：：“为什么我父母一定要出去那么多次？” 问问你自己，你一个星期有几次在家里和儿女一起吃晚饭，查阅他们的功课或是和他们共度愉快的晚上？然后问问你的孩子，你不在家他们觉得怎样？假如你每星期外出超过一次，对一个孩子而言，你出去的次数已经大多了。 （5）听听你孩子说话 “如果父母想和他们的子女建立良好关系，就一定要随时准备跟他们谈话，”17岁的琳达说。有一个孩子说：“我爸爸喜欢一面看报一面和我讲话。”另一个孩子则问我们：“如果你的父母老在看电视，那你怎能跟他们讲话？” 美国教育专家访问过的儿童都知道他们想要谈的问题——感受。他们特别想将他们的恐惧告诉父母。但是许多孩子都说，他们的父母对所有敏感的问题都避开不谈。其实，听孩子说话并回答他们的问题，对他们情绪的安定大有帮助，而且可加强和孩子的关系。 依下列建议去做，你的孩子就会知道你真正在听他们说话：①为每个孩子腾出时间；②坐在他身边；③不仅要听他说话，还要注意他说话的语气和表情；④让他选择题目；⑤表示谅解和同情；⑥对于他的感受或意见不要做出轻率的结论。 （6）不要苛责孩子 许多父母没有时间听孩子说话，却有时间责备孩子。孩子们都说不懂得怎样回答父母的责骂，尤其是受到不公平的和令人难堪的批评。父母责怪孩子时，一开口就说“你从来不……”或“你总是忘记……”，这就是个不公平的例子。孩子们有条不成文的禁律：父母不应该说些 令孩子丢脸的话，尤其是当着别的孩子面。一个12岁的孩子说：“我爸爸在工作上出了差错时，便开始叫我‘小胖子’，即使在我的朋友面前也一样，那真令我难过。” 不要老是批评你孩子的短处，要常常称赞他的优点，以建立他的自尊心。假如你必须责备他，那要等到没有别人在场的时候，而且责备时要顾全他的面子。最重要的是，不要因为你在别的地方受了挫折，回家后便拿孩子出气。 （7）一日之计在于晨 你早晨跟孩子在一起的时候怎么样，定了这一天的气氛，11岁的基姆说：“我的家在早上混乱得像个动物园。每个人都匆匆忙忙，我的父母亲老是在大叫，说他们上班要迟到了。他们又高声发号施令——‘收拾好你们的床铺！赶快吃早餐！’一天这样开始真是糟糕。”这是一般孩子们形容他们家里早上的情形。上学之前如果父母对他们厉声说话，那些话一天都会留在他们心里，读书也会受到影响。 你可以早起10～15分钟，不慌不忙地做你应做的家务，从而使早晨获得恬静安闲。和孩子们一起吃早饭非常重要。不要忘记搂抱他们一下，亲亲他们，或是说句鼓励的话。早晨开始得好，你的孩子就会有更大的信心应付那一天的问题。 （8）做好家居安全 在专家们访问过的儿童之中；有3/4说他们有时不敢一个人呆在家里。假如你认为你的孩子已够大，上学之前或下课之后可以一个人呆在家里，那么，你就应该给你的家做好安全措施，并且教导孩子怎样应付各种情况。你可以把你的教导拿来演习一下，让你的孩子回答各种问题，例如遗失了钥匙或门口有个陌生人时该怎么办之类。 最好的办法是防患于未然。每个家庭都应该有“防火侦察器”，而且应考虑装置“防盗警报器”。让收音机整天开着，可以使外界以为你家里有人。况且，正如一个孩子所说的，“走进一间静悄悄的房子会令人觉得可怕”。不要把后备钥匙放在门垫下、花盆里、信箱里等明显的地方，最好是留给邻家。 假如孩子一个人在家，电话是个重要的联系。应该让孩子能够随时打电话找到父母或指定的一个成年人。孩子应该知道哪里可以找到紧急电话号码，怎样接听电话而不让陌生人知道没有大人在家。 帮助孩子明了你所采取的预防措施之后，他就会更有信心独自呆在家里了。 今天的儿童，都已认为双亲出外工作是件正常的事，但是，他们依然期望自己的需要能够得到满足。父母只要密切注意这些需要，就可以在对孩子的责任和对事业的责任之间取得平衡。西方的家庭素质教育2 邓智海 1．多给孩子留出一点时间 据英国一份研究报告说，如果夫妇两人整天忙忙碌碌，只是到了晚上才抽出两个小时的时间紧紧张张地克尽父母之责，那么这样培养出来的孩子可能过于焦虑，成人之后很难与他人建立密切关系。 一项历时10年、涉及1000多对双职工夫妇的调查表明，出于内疚而专门留出时间与孩子一起玩的父母尽管用心良苦，但他们这样做的效果却适得其反：因为想使每一分钟都不虚度，父母使玩变成了一件苦差事，孩子也因此承受了不必要的压力。 于是一些孩子在几乎没有想像力的气氛中长大，除非处于人们注意的焦点，否则他们永远都不快乐，也很难与同龄人交流。同时，他们感到焦虑，心事重重，他们时刻想着要实现父母对他们的高期望值。 美国加利福尼亚州伯克利赖特研究所的心理学教授黛安娜?埃伦萨弗特说：“我们有一群想成为完美父母的人。他们在工作岗位上也想求得完美，同时培养出完美的孩子，然而他们没有时间。这是个要命的组合。”黛安娜在一本名为《宠坏的童年》的书中，公布了她的研究结果，她说：“一直有人以为，如果用质量化时间取代数量化时间，孩子就会没事的，事实并非如此。我们给了孩子一种双重身份，这对他们的成长并没有好处。” 曼彻斯特大学理工学院的心理学教授卡里?库珀说，有工作的父母越来越“根据日程安排尽父母之责”，这种做法伤害了孩子，他说：“中产阶级的父母尤其爱说‘我必须高效有序地利用与孩子在一起的时间。’照顾孩子已经成了‘日程安排’表的内容之一，而不是在孩子需要的时候尽父母天责。父母留出一段时间，比如晚上8点到8点3刻，然后要孩子讲讲他们白天的所见所闻。他们假装十分投入，听得十分专心，但是由于他们生活得太紧张了，实际上这时他们想的还是工作。” 曼彻斯特市立大学的心理学高级讲师苏?刘易斯则为“质量化时间”的概念辩护，她说：“如果质量化时间”是父母全身心投入在孩子身上的时间，那么相对来说，这种时间比让一位心事重重的家长整天与孩子呆在一起更有价值。” 2．夸奖孩子有学问 美国心理学家研究发现，试图通过夸奖来增强孩子的自信可能会事与愿违，因此，美国一些心理学家认为，聪明的孩子不应该因他们的智力和学习成绩而总是得到夸奖，因为这样做会使他们不能承受失败的打击。 经常受到夸奖的孩子容易自我陶醉，而且他们认为考试得高分非常重要，对他们来说，分数稍不理想就是彻底的失败，他们可能会因为一次所谓的失败就放弃努力。而因学习努力，而不是智力受到夸奖的孩子克服困难的能力更强，他们日后往往能够取得更多的成绩。 美国哥伦比亚大学博士卡罗尔?德韦克和克劳迪碰?米勒对412名五年级学生进行了研究：他们比较了因智力而受到夸奖和因学习努力而受到夸奖的两类学生。研究人员发现，当成功时，因智力受到夸奖的孩子认为自己获得成功完全是因为天生聪明，他们容易将失败归咎于不够聪明。 不过，当那些因努力学习而受到夸奖的孩子失败时，他们认为是自己不够努力而造成的，这类学生更有可能“振作精神，继续努力”。德韦克说：“夸奖孩子的智力，而不是赞扬他们自尊自强的精神，容易使他们产生自我失败感，例如担心失败和避免冒险。当孩子遇到困难时，应该教育他们努力学习，集中精力，以及想方设法解决困难。这将使他们保持学习热情，增强自信。”西方的家庭素质教育3邓智海 3．帮助孩子克服恐惧 孩子就要跨进学校的大门，为了帮助他更好地适应学习生活，你得先克服自己的恐惧心理。 坐不住和犯糊涂，这大概是一年级新生的通病。他们很难适应学校里的规章，但你完全可以帮助孩子克服慌慌张张和躁动不安的毛病，帮孩子抄好课程表，头一天晚上提醒他需要带什么，怎样为每一节课做好准备。如果第二天有体育课，您要给孩子选择容易穿脱的服装，使他不用别人帮忙就能换装。 如果孩子上课坐不住，你先不用着急，可以从心理上鼓励他：“你读书比一星期前好多了。”也可以说：“上学以后，你真是长大了。”这样可以使孩子相信自己有能力做好一切事情。当孩子还不能理解他所做事情的结果的重要性时，对他来说重要的是他所做出的努力。所以，你不要由于孩子做得不大好就指责他，而对他的努力要给予鼓励，让他明白，把一件事做完是多么重要。您要和孩子一起饶有兴趣地安排一天的生活。 你的孩子刚开始读书时读不成句，这不值得大惊小怪。任何一位教师都知道，读课文有个过程，要区别情况分别对待。孩子们入学前受到的训练不同，谁也不会要求你的孩子一开始就读得特别流利。待孩子掌握了字音、词汇方面的知识以后，到春天就可以从容地朗读了。刚入学就懂许多东西的孩子往往过一段时间就会失去学习兴趣，独生子女费发放。因为刚开始对他来说一切都太容易了，而学前没学多少东西的孩子对学习反倒更认真。 刚入学的孩子往往没有按时完成家庭作业的习惯。你要对孩子说，每天必须做功课，当然也可以先活动一会儿。 生理学家认为，孩子体力和脑力工作能力的一个高峰是在下午4时出现，这是完成作业的好时候。为了让孩子更好地适应学校生活，最好不给他增加体育、音乐方面额外的负担，不要为求好成绩而大量增加额外作业。一旦孩子厌倦了，他对学习的兴趣就会降低。 如果你的住房条件允许，有必要给孩子布置一个学习角。你最好和孩子一起做这件事，把学习时不需要的东西清理开。学习角应有孩子专用的书架、书桌和台灯。书桌最好放在窗前，让光线从左边射进来，台灯也放在左侧，墙上最好挂一幅地图，使孩子有意无意地记住一些地名。 做教师并非像你想的那么容易，因为对每个学生都要因人施教。这就需要家长的帮助。你要把孩子的特点和性格告诉教师，让教师容易找到与学生的共同语言。 当然，你的孩子的第一位教师不见得能吸引他。这并不奇怪，孩子往往用挑剔的眼光看待教师。 如果你感觉到你的孩子与教师确实有对立情绪，就要努力缓和这种局面。你要平静地注意听孩子说，以便搞清矛盾的实质。你应对孩子讲清，在课堂上该如何做，要对教师的哪些要求做好准备。要让孩子感到你站在他一边，这样就好做工作。同时也要尊重客观事实，指出孩子在哪些地方做得不对。 你还要弄清，教师对学生的要求是什么，这个班到年底的努力方向是什么。尽量与教师共同消除师生间的隔阂。 如果实在做不到，就应想办法把孩子转到另一个班。
在西雅图富裕的律师家庭长大的比尔?盖茨从他的父母那里学到了许多本事。父亲威廉说，“重要的是要让孩子知道自己能够赚钱，并且不管做什么事情都要有信心和干劲。盖茨的成绩单里每得到一个‘A’，他就可以从家里拿到25美分。通过孩子做事给予报酬，被激发起热情的孩子会认为工作是通往幸福的台阶，从而取得好效果。” “这样做是要让孩子们了解现实的社会和外部的世界，也可以让孩子了解大家一起劳动，一起追求一个目标的快乐。”上私立高中时盖茨就和他的朋友开发了计算市内交通量的软件，并在竞争中取胜，签订了200万日元的合同。后来，学校的负责人雇用他们编制教学计划。 另外，盖茨等人还编写了企业的工资系统用的程序。威廉夸奖他说“盖茨是通过劳动获取报酬的”。 盖茨对女儿十分宠爱。在他的女儿詹尼弗刚开始学说话的时候，他就在她的屋子里安装了“安全系统”和“娱乐系统”，并教给她使用方法。詹尼弗只要一按下开关，她就可以在室内的游泳池里边听音乐边在水中玩耍。他们的女儿将来会怎样呢？会和父亲一样凭本事挣钱吗？ 上世纪70年代，帕特里克的父亲买回一台康莫多公司生产的小型计算机，使当时年仅10岁的帕特里克感到吃惊。因为在当时计算机还是件罕见的东西。然而就是这件礼物决定了帕特里克的一生。帕特里克自己就说过“那是一件特殊的礼物”。在16岁的时候，他就使用计算机软件构筑了联机服务，在父亲的公司里协助工作。后来，他在大学里专攻计算机科学。毕业后，经营着两家计算机公司。 帕特里克的父亲认为，经过精心策划送给孩子的礼物，不仅能够表示出对孩子的信赖，而且，还能拓展孩子的潜在能力。而如果一味地送给孩子运动汽车、衣服和化妆品等贵重礼物，孩子就会感到乏味。 加利福尼亚州的纽波特比奇的外科医生皮特?卢波尔德在他儿子弗兰希斯克和女儿奥罗拉还很小的时候，就带着他们去欧洲度假。弗兰希斯克5岁时就非常想要一种一眼就能看清世界各地的时间和太阳位置的挂钟。 卢波尔德开始对花20万日元买一只挂钟有点犹豫，但最后还是给儿子买了。因为他当时判断这个挂钟对孩子理解天体与世界的地理以及气候肯定会有所帮助。优秀的弗兰希斯克已经在读有关科学的书，在旅行中看到了实际的世界。认为光有学校教育还不够的卢波尔德决定在家里对孩子进行教育。 在同龄的孩子开始中学生活的时候，弗兰希斯克已经是加利福尼亚州立大学一年级的学生了。他的目标是要成为物理学家。 这就和在船上长大的孩子，一定要学会游泳的道理一样。许多人都主张不要教给孩子关于遗产方面的知识。但杰普一家恰好相反。杰普说“如果钱富余，而且将来这种情况也不会有什么变化，那么就要教孩子学会理财。我的两个孩子都知道我以投资方式给他们留下了财产”。杰普通过鼓励孩子们做股票交易，让孩子为处理资产做准备。女儿罗林刚到16岁，父母很快就给了她40万日元去做股票交易。劳伦带了个可靠的金融顾问，但最终的决定权由她自己来拿。杰普笑着说，“罗林具有连大人都非常羡慕的有价证券”。 芝加哥不动产王塞缪尔?德尔（总资产为1800亿日元）的儿子马修说：“我总是有一种什么时候都想工作的心情。”他在伊利诺伊大学学的是航空宇宙学。因为他的愿望是成为一名火箭技术专家。在1988年毕业的时候，就业环境恶化，没有办法，他在一家计算机公司干了15个月的活儿。后来，他拿50万日元做本钱，成立了普罗米修斯科技公司。德尔说，“现在，我在集中精力做自己的工作”。 布兰特?康特是靠咖啡发迹的杰基?康特（截至1999年他家的总资产为1700亿日元）的孙子，未来他将继承数亿日元的财产。布兰特已经取得了西北大学的MBA，后来，他在一家唱片公司做推销工作。康特自己说，“我是在玩命干活”。 但是，也有一些富翁给孩子规定了许多“做人的原则”，以及要达到的“目标”。但行之过头就适得其反了。老巴菲特就是其中的一个彻底失败者。 儿子霍厄德?巴菲特从父亲威廉?巴菲特（拥有总资产3万亿日元）那里借了400英亩的农场。老巴菲特规定，土地的使用费根据霍厄德的体重增减来决定。这样的条件是残酷的。实际上早在1985年父亲就对霍厄德的妹妹索森说过，“如果体重维持一年不变，30天之内可以随便购物”。但是，他附加了一个条件——因妊娠体重增加是允许的，索森果然钻了这个空子，她怀孕了。她同父亲公司的一位职员结婚了，但后来很快就离了婚。现在已经46岁的索森和她的哥哥一样，两个人至今尚无能力从父亲那里独立出来。
在西雅图富裕的律师家庭长大的比尔?盖茨从他的父母那里学到了许多本事。父亲威廉说，“重要的是要让孩子知道自己能够赚钱，并且不管做什么事情都要有信心和干劲。盖茨的成绩单里每得到一个‘A’，他就可以从家里拿到25美分。通过孩子做事给予报酬，被激发起热情的孩子会认为工作是通往幸福的台阶，从而取得好效果。” “这样做是要让孩子们了解现实的社会和外部的世界，也可以让孩子了解大家一起劳动，一起追求一个目标的快乐。”上私立高中时盖茨就和他的朋友开发了计算市内交通量的软件，并在竞争中取胜，签订了200万日元的合同。后来，学校的负责人雇用他们编制教学计划。 另外，盖茨等人还编写了企业的工资系统用的程序。威廉夸奖他说“盖茨是通过劳动获取报酬的”。 盖茨对女儿十分宠爱。在他的女儿詹尼弗刚开始学说话的时候，他就在她的屋子里安装了“安全系统”和“娱乐系统”，并教给她使用方法。詹尼弗只要一按下开关，她就可以在室内的游泳池里边听音乐边在水中玩耍。他们的女儿将来会怎样呢？会和父亲一样凭本事挣钱吗？ 上世纪70年代，帕特里克的父亲买回一台康莫多公司生产的小型计算机，使当时年仅10岁的帕特里克感到吃惊。因为在当时计算机还是件罕见的东西。然而就是这件礼物决定了帕特里克的一生。帕特里克自己就说过“那是一件特殊的礼物”。在16岁的时候，他就使用计算机软件构筑了联机服务，在父亲的公司里协助工作。后来，他在大学里专攻计算机科学。毕业后，经营着两家计算机公司。 帕特里克的父亲认为，经过精心策划送给孩子的礼物，不仅能够表示出对孩子的信赖，而且，还能拓展孩子的潜在能力。而如果一味地送给孩子运动汽车、衣服和化妆品等贵重礼物，孩子就会感到乏味。 加利福尼亚州的纽波特比奇的外科医生皮特?卢波尔德在他儿子弗兰希斯克和女儿奥罗拉还很小的时候，就带着他们去欧洲度假。弗兰希斯克5岁时就非常想要一种一眼就能看清世界各地的时间和太阳位置的挂钟。 卢波尔德开始对花20万日元买一只挂钟有点犹豫，但最后还是给儿子买了。因为他当时判断这个挂钟对孩子理解天体与世界的地理以及气候肯定会有所帮助。优秀的弗兰希斯克已经在读有关科学的书，在旅行中看到了实际的世界。认为光有学校教育还不够的卢波尔德决定在家里对孩子进行教育。 在同龄的孩子开始中学生活的时候，弗兰希斯克已经是加利福尼亚州立大学一年级的学生了。他的目标是要成为物理学家。 这就和在船上长大的孩子，一定要学会游泳的道理一样。许多人都主张不要教给孩子关于遗产方面的知识。但杰普一家恰好相反。杰普说“如果钱富余，而且将来这种情况也不会有什么变化，那么就要教孩子学会理财。我的两个孩子都知道我以投资方式给他们留下了财产”。杰普通过鼓励孩子们做股票交易，让孩子为处理资产做准备。女儿罗林刚到16岁，父母很快就给了她40万日元去做股票交易。劳伦带了个可靠的金融顾问，但最终的决定权由她自己来拿。杰普笑着说，“罗林具有连大人都非常羡慕的有价证券”。 芝加哥不动产王塞缪尔?德尔（总资产为1800亿日元）的儿子马修说：“我总是有一种什么时候都想工作的心情。”他在伊利诺伊大学学的是航空宇宙学。因为他的愿望是成为一名火箭技术专家。在1988年毕业的时候，就业环境恶化，没有办法，他在一家计算机公司干了15个月的活儿。后来，他拿50万日元做本钱，成立了普罗米修斯科技公司。德尔说，“现在，我在集中精力做自己的工作”。 布兰特?康特是靠咖啡发迹的杰基?康特（截至1999年他家的总资产为1700亿日元）的孙子，未来他将继承数亿日元的财产。布兰特已经取得了西北大学的MBA，后来，他在一家唱片公司做推销工作。康特自己说，“我是在玩命干活”。 但是，也有一些富翁给孩子规定了许多“做人的原则”，以及要达到的“目标”。但行之过头就适得其反了。老巴菲特就是其中的一个彻底失败者。 儿子霍厄德?巴菲特从父亲威廉?巴菲特（拥有总资产3万亿日元）那里借了400英亩的农场。老巴菲特规定，土地的使用费根据霍厄德的体重增减来决定。这样的条件是残酷的。实际上早在1985年父亲就对霍厄德的妹妹索森说过，“如果体重维持一年不变，30天之内可以随便购物”。但是，他附加了一个条件——因妊娠体重增加是允许的，索森果然钻了这个空子，她怀孕了。她同父亲公司的一位职员结婚了，但后来很快就离了婚。现在已经46岁的索森和她的哥哥一样，两个人至今尚无能力从父亲那里独立出来。 请添加属于您自己的广告您也有想要共享的文章吗？ -->不久前，日本儿童教育研究机构Bennese公布了一项针对郑州、北京、台北、东京和首尔5城市进行的儿童教育调查。结果显示，中国母亲重视艺术培养，日本妈妈注重身体素质，而韩国母亲着重智力开发。我们将中日韩三国进行了对比，希望能给家长以启示。 日本孩子练身体 中日之间在对儿童教育的侧重上有着明显的不同。这在两国孩子参加的课外活动上体现明显。虽然两国家长都舍得花钱送孩子参加课外活动，但郑州、北京的家长有60%以上都是将孩子送去学钢琴或外语，而排在日本孩子课外活动第一位的则是游泳等体育项目，其次才是钢琴等乐器。 在平常生活中，日本家长也特别重视对孩子身体素质的培养。日本小孩一般都不怕冷，即使在冬天上体育课，他们还是穿着短袖运动服和短裤，平时也尽量穿得薄些。 通常来说，在中国的学校里，多数是成绩好的孩子最受人喜爱，但在日本，则是体育好的孩子最受同学尊敬。重视孩子的身体素质，全体参加体育活动，已成为日本式育儿的一大特点。 韩国国民大学金淑英教授表示，日本的调查结果确实反映出了韩国家长在子女教育方面的愿望和做法，他们习惯于从小就在家教小孩学习语言、数学，开发智力。 韩国大城市中的幼儿园非常重视创造各种硬件和软件条件，去适应韩国家长对孩子的教育愿望，尤其是要体现出对儿童思考和创造能力的培养。 记者曾参观过首尔的一家幼儿园，那里的环境布置很家庭化、生活化。那里的工作人员说，这样做的目的就是为了培养幼儿的想像力、创造力。 此外，教室里还设有不同的活动区域，供孩子们自由选择他们感兴趣活动的内容，可以到数学区去学习，到美术区画画，还可以在娃娃家、建构区玩，或是到自然角、科学发现角去探索。各个活动区域的布置，完全从幼儿的需要出发，特别有利于孩子们创造能力的培养 日本素质教育小中见大
据调查，在美国的各个幼儿园，都设有美劳角、木工角等，经常对孩子们讲述节约和保护森林、海洋等资 源的重要性。据国际儿童机构的统计，世界各国儿童中，以美国儿童干家务活最多，时间也最长，平均每天1. 2小时以上，父母亲们从小培养孩子勤劳和节俭的意识和品行，培养孩子独立、自强的能力。在日本中小学道德 教育的目标和课程中，很重视“勤劳与奉献，热爱家庭，孝敬父母，爱国心和园林艺术”等的教育。儿童教育 学家中岛博士的研究表明，孩子干家务活儿可以使他们有尽可能多的机会，通过视觉、听觉、触觉和味觉接受 外界的各种刺激，这些刺激信息传入大脑，便可形成智能，发展孩子的动作、语言和技能等，强调了干家务活 儿还可极大地发展孩子的智能。此外，在日本的城市中，由于住高层和超高层（20层以上）的居民多，他们的 孩子到户外活动以及同小伙伴们交往的机会少于其他孩子，因此，在家里做些培育花木、饲养小动物等家务活 ，也可以收到多方面的教育效果。他们说：“家务活能使孩子意识到他是重要的家庭成员，能获得成年人的成 功和幸福。”在韩国的学校中，很重视对学生进行热爱农民，珍惜粮食的教育，那里竖着汉字条幅“农者天下 之大本”。在德国的法律中，明文规定了不同年龄的孩子，应当在家帮助父母亲完成什么样的家务活；最近， 在德国又掀起了一个新的旅游热点——参观工厂，家长们在带孩子外出旅游时，喜欢同孩子一道到工厂去，了解生产的过程，资源的开发与节约，特别是了解生活用品是怎样生产出来的，既能让孩子开阔视野，又培养劳 动生产、勤俭节约的意识和品德。在泰国、马来西亚等国家和地区，华人们继承了祖先的勤劳致富，节俭持家 的好传统，在当地成了富民，但是，他们仍坚持“子女不沾父母光”的教育，教育孩子靠自己的勤劳和智慧致 富。
[此贴子已经被作者于2006-10-25 19:58:47编辑过]他们是怎样教育自己的孩子 海伦是澳大利亚悉尼EF国际学校的老师，她有两个可爱的孩子——12岁的汤姆和8岁的艾里克斯，都在当地的公立学校上学。在一个阳光灿烂的中午，笔者与她谈起了怎样教育孩子的问题。 让孩子喜欢受教育 作为一个家长，你认为教育孩子最重要的是什么呢？海伦的回答是：“教育孩子最重要的是让孩子们喜欢教育本身，让他们认为受教育是一件很开心的事，不是一件痛苦的事，只有这样，他们才能愉快地接受教育。所以，我希望孩子们每天上午是带着笑容去学校，下午又带着笑容回来。”要让孩子们喜欢受教育，要做到这点真不容易。 家长每天和孩子们在一起的时间有多久？海伦说：“我每天早餐的时间是一定和孩子们在一起的，下午放学后，我和孩子们一起喝下午茶，听他们讲一些学校里有趣的事情。可以说只要孩子想和我在一起，我就会和他们在一起。所以我安排工作的时间基本上都是上午9点至下午3点，因为那正好是孩子们上学的时间。”听到这些，我有点感动，因为那句“只要孩子想和我在一起，我就会和他们在一起。” 性教育和上网 对于国内大多数家长来说，在子女教育方面可能会感到有两个困惑的难题：一个是如何对孩子进行性教育，另一个是对孩子上网如何控制。对此，海伦轻松地说：“性教育很容易，就是我们全家包括孩子一起观看介绍人体知识的录像，和孩子一起学习人体知识，就这样，很简单。关于上网的问题也很容易处理，因为孩子的父亲是网络工程师，他把孩子们的电脑和我们的电脑连在了一起，所以孩子的电脑是受我们电脑的监督的，他们上网的内容我们都很清楚。” 分歧、代沟基本没有 当问到在教育孩子的问题上，和丈夫是否有分歧时，海伦很果断地告诉我：“没有分歧。”这对孩子是很好的，因为孩子不用在两种教育观之间挣扎，同时也让孩子没有什么空子可钻。但是没有分歧是很难做到的。 在代沟的问题上，海伦认为，他们和孩子没有什么代沟，除了在玩电脑游戏的选择上有分别之外，并不存在代沟的问题。只是孩子们的外婆对于他们教育孩子的部分行为不是特别理解，但是海伦认为这不是代沟，而只是看问题的方法不同。比如说，外婆主张把孩子送到私立学校受教育，但是她和孩子的父亲都认为公立学校也不错，关键是能够学到好的东西，而不在于是什么样的学校。 有关分数、爱好和期望 对于孩子们的考试分数，海伦还是比较重视的，因为“这也反映出孩子对知识的掌握程度。如果孩子考试分数不理想，我会和孩子一起找原因，有必要的话我也会和学校联系，找出分数不理想的原因。” 对于孩子们爱好的培养，她说基本上是不干涉他们的。大儿子汤姆比较文静，喜欢电脑作画，不喜欢到外面玩。小儿子艾里克斯就是喜欢玩，在外面玩、去同学家玩，所以还看不出他有什么爱好。对于孩子的爱好她并没有刻意去培养，既然是爱好，只要没什么坏处，只要他们喜欢就行了。 孩子们自己对未来是什么期望，海伦思考了一会儿，然后说：“大儿子很想成为一个艺术家，但是也许他以后会改变主意的；小儿子还太小，我还没有想到他的将来，我现在只希望他们在学校里能做得更好。” 家长对孩子们又是怎样的期望，海伦说：“我希望他们将来的职业并非是那种仅仅挣钱多的职业，更希望他们喜欢自己的工作并且做得成功。如果他们不知道做什么更适合自己的话，那么，学校毕业后，他们可以休息一段时间，好好想一想去做什么。但是不管他们将来做什么，对于现在来说，教育孩子们有良好的行为和礼貌是很重要的。” 每一个家长要做的 作为两个孩子的母亲，海伦自己认为在教育孩子方面最成功的是什么呢？海伦说：“我的成功之处是鼓励孩子们，去听他们说话，从而知道他们在想什么，并把时间留给孩子。最后，作为一名家长要时刻保证孩子在正确的轨道上走！” 中国与西方国家家庭教育的若干比较家庭教育是人生教育中一个重要的组成部分，它直接关系到人才的培养质量。在即将跨入二十一世纪的今 天，国际竞争日益激烈，这种竞争归根到底是人才的竞争。因此，各国在培养跨世纪人才的教育工程中，都很 重视家庭教育这一环。这个问题在我国也早已成为热门话题，引起了国家和社会各界，特别是教育界的极大关 注。然而，时至今日，我国不少家庭的家教仍未走出误区，甚至影响劳动者良好素质的形成。本文拟就中国与 西方国家的家庭教育作一粗浅比较，或许能为我国家庭教育的改善提供某些借鉴。 一、两种不同的育儿观 西方国家育儿的着眼点在于，培养孩子具有适应各种环境和独立生存能力的社会人。基于这种观念，西方国家的很多家庭都十分重视孩子从小的自身锻炼。他们普遍认为，孩子的成长必须靠自身的力量。因此，要从 小就形成自立的意识和独立生活的能力。而独立生活能力来自从小的锻炼。所谓锻炼是多方面的，诸如劳动锻 炼、坚强意志的锻炼、忍耐力和吃苦精神的锻炼等等。但最根本的是适应各种艰苦环境和劳动能力的锻炼。通 过参加劳动，让孩子从小就形成独立的劳动意识、劳动技能和爱劳动的习惯；在劳动和艰苦的环境中去克服困 难，磨炼意志，发展各自的才能和特长，增长才智，并形成刻苦、节俭等品质。就是在这种潜移默化的过程中 ，随着年龄的增长逐渐促其成为具有独立生存能力和社会责任感的公民。 与西方国家相比，中国的育儿观有很大不同。中国的一些家庭育儿往往着眼于孩子将来有出息、有个好职 业、一生能在顺境中度过。基于这种企盼，多数家长认为，父母对孩子的责任就是让他们生活得好。孩子成长 中能给他们多少幸福就给他们多少幸福。一句话，若能给孩子创造最优越的生活条件，再苦再累也心甘情愿。 为此，在孩子的成长过程中，除生活上加倍关心外，父母最关心的是孩子的智育。为使孩子学习好，能成龙成 凤，除了学习，什么都不让孩子干。至于孩子的独立生活能力、对未来社会的适应能力，以及公民意识等则很 少考虑，有的甚至不考虑。由此看出，中国家长的育儿与西方国家明显不同。 二、两种不同的教育方式方法 由于育儿观上存在着根本的差别，导致教养孩子的方式方法也完全不同。西方国家的家长从锻炼孩子的独立生活能力出发，对孩子的教养采取放手而不放任的方法进行。所谓放手，即从孩子生下来，父母就设法给他 们创造自我锻炼的机会和条件，让他们在各种环境中得到充分的锻炼。普遍做法是根据不同年龄让孩子做自我服务性的劳动和各种力所能及的事情，从动手中发展他们的爱好和特长。如一个美国家庭中有三个上小学的孩子，他们在家中都各有自己的角色和本事：10岁的男孩周末负责帮父亲割草、浇花、打扫院庭；12岁的女孩能根据不同的食品配方烘烤出各种各样美味的点心；8岁的小女孩会编织五颜六色的茶杯垫[1]。这显然是从小锻炼的结果。在中国家长看来，这似乎不可思议，可在西方国家并非个别现象。至于西方国家的中小学生兼报童的例子，更是枚不胜举。据英国报纸推销站联合会统计，全英约有50万送报童[2]。稍大一些的中学生打工也是寻常现象，而且都得到家长支持。一位英国人说：“孩子打工挣钱，家长都不反对，甚至还鼓励，一则可节约一些开支，更重要的是可以从小培养孩子的自立意识。……让孩子知道钱必须用劳动去换取”，因而懂得不要乱花钱。上述各例，都说明西方国家家长在培养教育孩子方面是完全放手的。但他们对孩子的教育放手而不放任。所谓不放任，一般反映在三个方面。第一，宁苦而不娇。西方国家的家长特别重视锻炼孩子的吃苦精神。中、日孩子在“夏令营中的较量”活动中，日本孩子自我管理出色，拉练中集体动手准备野餐，有的孩子带病坚持拉练，个个都能吃苦耐劳，意志坚强。这并非一日之功，而是平时吃苦锻炼的结果，也是家庭教育与学校教育密切配合的结果。欧美等国的儿童、少年，从小就从事送报、打工等劳动，这本身就是一种吃苦精神的磨炼。在寒冷的冬天，当中国的同龄孩子可能还在热被窝里熟睡时，他们早已起来挨家挨户去送报了。这对娇惯子女的中国家长是难以接受的，甚至可能有人认为这是“残忍”的。第二，家富而不奢。西方国家的家庭，经济条件多数优于中国国民的家庭，但他们对孩子的零用钱都有严格的要求和规定。如德国的家长给孩子零用钱 的原则是：定期发给，数额多少根据孩子的年龄和家庭收入的实际情况而定。如孩子需预支某些“必需品”用 钱时，家长会断然拒绝，其良苦用心是培养孩子的节约意识。而且，零用钱绝不作为奖励孩子的手段，目的是 教育孩子懂得，他们努力学习完全是为了自己将来成为有用之材。对孩子的零用钱，美国家长更为“苛刻”。 据调查发现，美国54%的青少年学生没有零用钱，而且年龄越大越不可能拿到零用钱，约有68%的受访青少年学 生以打零工赚取零用钱[3]。更令人惊叹的是美国首富洛克菲勒，他是世界上第一个拥有10亿美元财产的大富翁 ，但其子女的零用钱却少得“可怜”。他家帐本扉页上印着孩子零用钱的规定：7—8岁每周30美分；11—12岁 每周1美元；12岁以上每周3美元。零用钱每周发放一次，要求子女们记清每一笔支出的用途，待下次领钱时交 父亲检查。账目清楚，用途正当者，下周增发5美分；反之则减少。洛克菲勒认为，“过多的财富会给自己的子 孙带来灾难”[4]。这句蕴含着哲理的话，是值得我们深思的。第三，严教而不袒。西方人对孩子的缺点错误绝 不听之任之，更不袒护，而是设法教孩子自己知错改错。法国人拉纳的儿子打碎了一位朋友的窗玻璃，拉纳夫 妇并未道歉，而是让儿子自己抱一块玻璃去赔偿认错，还要求朋友对孩子不要有丝毫原谅的表示[5]。西方国家 家长这种放手而不放任的家教方法，其优长之处是显而易见的。 与西方国家相比，中国一些家长对孩子的教养方法有不少欠妥之处，大致可归纳如下几点。第一，社交上的“过度保护”。不少家长怕孩子吃亏或学坏而限制孩子与外界接触，一旦孩子与小朋友或同学间发生争执或 不愉快的事情，多数家长采取袒护自己孩子而指责对方的态度，由此常常发展成家长间的争端或摩擦，对孩子产生的却是负面作用。第二，生活上的“包办代替”。中国的家长，尤其是独生子女的家长，在生活上以“包办代替”包揽孩子衣、食、住、行为快，怕孩子脏着、累着而不让他们沾家务劳动的边。总之，这种“包办代替”从横向涉及孩子生活的方方面面，从纵向一直延伸到孩子成人。于是就出现了三、四岁的孩子不能自己穿衣吃饭，五、六岁的孩子不能自己扣扣和系鞋带。城市的小学生多由家长接送还不算，有的连书包都由家长替背；中学生还要由家长给洗衣服；大学新生入学很多由家长“护送”，甚至连床铺都由家长给铺好。总之，中国的不少家长，特别是独生子女的家长，要亲自把孩子“从脚跟武装到牙齿”。第三，经济上的放任。为数不少的中国家长，对孩子的经济要求百依百顺，有求必应。且不说经济宽余的家庭，就连经济拮据的家庭，家长也要勒紧腰带，甚至东挪西借来满足孩子的各种要求和欲望，以适应互相攀比的消费风气。对孩子的零用钱普遍表现“大方”，随要随给。孩子上街一、两站也要乘车，甚至发展到一些中、小学生上下学“打的”、花钱雇人值日、做作业，更有甚者，有个别学生（大款子女）考试时花钱雇人替答卷。这纯粹是由家长的溺爱、娇惯，特别是经济上的放任所造成的。 三、两种不同的教育结果 由于育儿观和教养方法的不同，其教育结果也表现出明显不同。西方国家的儿童、少年从小就表现出：(1)具有很强的自立能力。他们18岁开始就不依靠父母、家庭，即使在读的中、小学生，乃至大学生，很多都靠自 己打工补助自身的消费需用。就是很富裕的家庭，在读的孩子打工的也不少，如，美国一位教授正在读大学的女儿每周末就在一家餐馆做跑堂工作①。(2)具有适应市场经济的头脑。西方国家一些家庭的孩子，从小就参与“当家理财”，学会一些推销、与顾客沟通的能力等“经营之道”。实践使他们深知钱来之不易，从而养成了精打细算、勤俭度日的习惯。英国一住在约克郡的兄弟俩（12岁、14岁），在其父职业的影响下，独立地成立了“洗车公司”。哥俩干活认真，取费低廉。宁可多走路也去价格较低的商场买工具、车蜡、洗涤剂等，以降低成本，赢得顾客②。(3)具有适应社会环境的本事。由于从小的艰苦磨炼，西方国家的青少年不怕苦，有克服困难的毅力；遇事镇定沉着，能与周围人们和谐相处，有作为社会成员而独立存在的信心和勇气。这些素质和技能，为将来走向社会谋职、就业奠定了基础。 与此相反，中国的儿童、少年乃至大学生，虽然学业上不亚于西方，但普遍表现独立生活能力差，缺乏自立意识，依赖性强，做事被动，胆怯；缺乏适应环境和应变能力，不懂得恰当交往的技巧，人际关系差；怕苦 怕累，只要求别人照顾，却缺乏同情心和帮助别人的能力；在家不知关心自己的长辈，在外缺乏社会责任感。笔者曾亲耳听一位母亲伤心地讲述她念大学的儿子时说：“我儿子学习很好，但什么也不会干，而且非常自私 ，只关心他自己，根本不把父母放在眼里。我们有病他从不在意，可他自己有点小病，就催我们带他到大医院 去看医生，嫌校医院水平低而不去那里就医。”她接着自责地说：“这不能怪别人，都怪我们从小把他惯坏了 。”试想，只关心自己，连亲生父母都不关心的人，还会有什么社会责任感可谈呢？综上不难看出，两种不同的育儿观和不同的教育方法产生了两种截然不同的教育结果，孰优孰劣非常清楚。结语 国人十分清楚，要保证未来世纪中国在国际上的竞争力，最关键的问题是提高人才的培养质量。这首先应从家教做起。因为家庭教育是整个学校教育（包括学前教育）和社会教育的基础，它是学校教育和社会教育无 法取代的。从中国独生子女比例日增的特定国情来说，在教育改革和发展的系统工程中，必须大力改善家庭教育工作，使其与学校教育、社会教育真正形成培养人才的“合力”。这就必须改变原有的家教观念。首先在育儿观上走出家庭小圈子，即从考虑吾儿（女）将来如何出人头地，到考虑一定把吾儿（女）培养成为有社会责任感的好公民（社会人）乃至能适应国际大环境的世界人。这要求从幼小时的家庭教育开始，就应有意识地培养孩子的独立劳动意识、自立意识、吃苦精神和节俭意识、合作意识及关心他人的精神，等等。而所有这些品质的形成，要求孩子家长，特别是独生子女的家长必须彻底改变那种“娇惯”、“保护”、“放任”的教子方法。从前面的比较中，可以说西方国家的家教方法对我们很有启发和借鉴作用。西方的家庭素质教育1邓智海环境，对素质教育的质量高低影响极大，西方素质教育尤其注意环境的作用。在本章和接下来的一章中，我们将看到西方人士是如何利用环境对孩子进行素质教育的。 一般的，环境有两种：家庭和学校。首先是家庭。 现代的家庭生活有了剧烈的改变。20年前，大部分家庭都是父亲外出工作，母亲留在家里照顾儿女。但今天，许多家庭中的父母亲都要上班，而在那些只有父亲或母亲的单亲家庭里，做父亲或母亲的也多数是在外面工作。 孩子在整天都看不到也找不到父母的环境中长大，对他们有什么影响呢？为了解答这个问题，我们请教了专家——1000多名儿童。他们不仅提出了他们的问题，还提出了许多创造性的解决办法。下面提供给那些出外工作的父母参考的，就是从他们自己的儿女那里收集到的资料。 （1）谈论你的工作 那些孩子说，他们很想知道他们父母的工作场所是个什么样子。一个9岁孩子说：“我有个朋友甚至不知道她母亲的工作是什么。我认为这很奇怪。”如果你把你的工作情况告诉你的孩子，他们就可以想像出你在上班时间工作的情形，而不会老是猜想你每天到底哪里去了。 即使是三四岁的孩子，也能明白“妈妈在教一群孩子读书写字”，或是“爸爸在替人修理汽车”，到了9岁或周岁，孩子便可以明白许多工作方面的事情——职责、挫折、规则和时间安排等。同时，他们还能知道一件更加重要的事情——你对工作满意时会感到高兴。如果你克了困难而完成一项工作，回到家里时满面笑容，你的孩子会知道你是因为工作而感到愉快。假如可能的话，你甚至可以偶尔把孩子带到你工作的地方参观。 （2）不要工作过度“我父亲整天工作”，14岁的凯思说，“他早上7点离家，要到晚上7点才回来。那时我们已经吃过晚饭，于是他便自己一个人吃，而且往往是坐在电视机前面吃。他甚至周未也到办公室去。”许多儿童认为，他们的父母把事业上的成就看得比父亲或母亲的职责重要。一个高中二年级学生说：“人人都说我妈了不起，聪明能干，又有名气，她有时间到处旅行讲演，却没有时间陪我。” 儿童也不喜欢父母在家里的时候老是工作。他们想跟父亲或母亲玩，但是办不到，因为不许他们打扰父亲或母亲。听听孩子们转述他们父母所说的话吧：“不要烦我了”，“你看不见我在忙吗？”“现在你又想怎样啦？”难怪许多儿童都感到被父母遗弃了。 你一下班回到家里，孩子便希望得到你的关注。他已经有许多个钟头没有看见过你，有许多事情想对你说。孩子需要你的关心，只要跟他接近和听他讲话就行了。 （3）不要怀着怒气回家 根据美国教育专家调查研究表明，37%的儿童都说他们父母下班回家之后脾气很坏。12岁的桑迪说：“我爸爸在工作中如果碰到麻烦，回到家里就拿我和弟弟出气。即使为了一件小事，例如打电话时说话声音太高，他也会向我们呵斥。” 你的孩子需要安慰和关注。跟你一样，他那天也许也很不如意，而且可能想跟你谈谈，如果你只顾自己的感受，他便会觉得受到委屈。你回家之后，最好先花几分钟松弛一下自己，然后再负起做妈妈或爸爸的职责。洗个澡、喝杯酒、打个盹、做点运动——做什么不重要，最重要的是消除你那不快情绪，恢复常态跟你的孩子叙叙天伦之乐。 （4）不要老是外出 13岁的吉米说：“我的父亲每个星期二都打网球，每个星期四都跟朋友吃晚饭，每个周未都出去。我猜想，他们是宁愿出去也不愿意在家陪我们。”在接受我们访问时，孩子们常常问我们：：“为什么我父母一定要出去那么多次？” 问问你自己，你一个星期有几次在家里和儿女一起吃晚饭，查阅他们的功课或是和他们共度愉快的晚上？然后问问你的孩子，你不在家他们觉得怎样？假如你每星期外出超过一次，对一个孩子而言，你出去的次数已经大多了。 （5）听听你孩子说话 “如果父母想和他们的子女建立良好关系，就一定要随时准备跟他们谈话，”17岁的琳达说。有一个孩子说：“我爸爸喜欢一面看报一面和我讲话。”另一个孩子则问我们：“如果你的父母老在看电视，那你怎能跟他们讲话？” 美国教育专家访问过的儿童都知道他们想要谈的问题——感受。他们特别想将他们的恐惧告诉父母。但是许多孩子都说，他们的父母对所有敏感的问题都避开不谈。其实，听孩子说话并回答他们的问题，对他们情绪的安定大有帮助，而且可加强和孩子的关系。 依下列建议去做，你的孩子就会知道你真正在听他们说话：①为每个孩子腾出时间；②坐在他身边；③不仅要听他说话，还要注意他说话的语气和表情；④让他选择题目；⑤表示谅解和同情；⑥对于他的感受或意见不要做出轻率的结论。 （6）不要苛责孩子 许多父母没有时间听孩子说话，却有时间责备孩子。孩子们都说不懂得怎样回答父母的责骂，尤其是受到不公平的和令人难堪的批评。父母责怪孩子时，一开口就说“你从来不……”或“你总是忘记……”，这就是个不公平的例子。孩子们有条不成文的禁律：父母不应该说些 令孩子丢脸的话，尤其是当着别的孩子面。一个12岁的孩子说：“我爸爸在工作上出了差错时，便开始叫我‘小胖子’，即使在我的朋友面前也一样，那真令我难过。” 不要老是批评你孩子的短处，要常常称赞他的优点，以建立他的自尊心。假如你必须责备他，那要等到没有别人在场的时候，而且责备时要顾全他的面子。最重要的是，不要因为你在别的地方受了挫折，回家后便拿孩子出气。 （7）一日之计在于晨 你早晨跟孩子在一起的时候怎么样，定了这一天的气氛，11岁的基姆说：“我的家在早上混乱得像个动物园。每个人都匆匆忙忙，我的父母亲老是在大叫，说他们上班要迟到了。他们又高声发号施令——‘收拾好你们的床铺！赶快吃早餐！’一天这样开始真是糟糕。”这是一般孩子们形容他们家里早上的情形。上学之前如果父母对他们厉声说话，那些话一天都会留在他们心里，读书也会受到影响。 你可以早起10～15分钟，不慌不忙地做你应做的家务，从而使早晨获得恬静安闲。和孩子们一起吃早饭非常重要。不要忘记搂抱他们一下，亲亲他们，或是说句鼓励的话。早晨开始得好，你的孩子就会有更大的信心应付那一天的问题。 （8）做好家居安全 在专家们访问过的儿童之中；有3/4说他们有时不敢一个人呆在家里。假如你认为你的孩子已够大，上学之前或下课之后可以一个人呆在家里，那么，你就应该给你的家做好安全措施，并且教导孩子怎样应付各种情况。你可以把你的教导拿来演习一下，让你的孩子回答各种问题，例如遗失了钥匙或门口有个陌生人时该怎么办之类。 最好的办法是防患于未然。每个家庭都应该有“防火侦察器”，而且应考虑装置“防盗警报器”。让收音机整天开着，可以使外界以为你家里有人。况且，正如一个孩子所说的，“走进一间静悄悄的房子会令人觉得可怕”。不要把后备钥匙放在门垫下、花盆里、信箱里等明显的地方，最好是留给邻家。 假如孩子一个人在家，电话是个重要的联系。应该让孩子能够随时打电话找到父母或指定的一个成年人。孩子应该知道哪里可以找到紧急电话号码，怎样接听电话而不让陌生人知道没有大人在家。 帮助孩子明了你所采取的预防措施之后，他就会更有信心独自呆在家里了。 今天的儿童，都已认为双亲出外工作是件正常的事，但是，他们依然期望自己的需要能够得到满足。父母只要密切注意这些需要，就可以在对孩子的责任和对事业的责任之间取得平衡。西方的家庭素质教育2 邓智海 1．多给孩子留出一点时间 据英国一份研究报告说，如果夫妇两人整天忙忙碌碌，只是到了晚上才抽出两个小时的时间紧紧张张地克尽父母之责，那么这样培养出来的孩子可能过于焦虑，成人之后很难与他人建立密切关系。 一项历时10年、涉及1000多对双职工夫妇的调查表明，出于内疚而专门留出时间与孩子一起玩的父母尽管用心良苦，但他们这样做的效果却适得其反：因为想使每一分钟都不虚度，父母使玩变成了一件苦差事，孩子也因此承受了不必要的压力。 于是一些孩子在几乎没有想像力的气氛中长大，除非处于人们注意的焦点，否则他们永远都不快乐，也很难与同龄人交流。同时，他们感到焦虑，心事重重，他们时刻想着要实现父母对他们的高期望值。 美国加利福尼亚州伯克利赖特研究所的心理学教授黛安娜?埃伦萨弗特说：“我们有一群想成为完美父母的人。他们在工作岗位上也想求得完美，同时培养出完美的孩子，然而他们没有时间。这是个要命的组合。”黛安娜在一本名为《宠坏的童年》的书中，公布了她的研究结果，她说：“一直有人以为，如果用质量化时间取代数量化时间，孩子就会没事的，事实并非如此。我们给了孩子一种双重身份，这对他们的成长并没有好处。” 曼彻斯特大学理工学院的心理学教授卡里?库珀说，有工作的父母越来越“根据日程安排尽父母之责”，这种做法伤害了孩子，他说：“中产阶级的父母尤其爱说‘我必须高效有序地利用与孩子在一起的时间。’照顾孩子已经成了‘日程安排’表的内容之一，而不是在孩子需要的时候尽父母天责。父母留出一段时间，比如晚上8点到8点3刻，然后要孩子讲讲他们白天的所见所闻。他们假装十分投入，听得十分专心，但是由于他们生活得太紧张了，实际上这时他们想的还是工作。” 曼彻斯特市立大学的心理学高级讲师苏?刘易斯则为“质量化时间”的概念辩护，她说：“如果质量化时间”是父母全身心投入在孩子身上的时间，那么相对来说，这种时间比让一位心事重重的家长整天与孩子呆在一起更有价值。” 2．夸奖孩子有学问 美国心理学家研究发现，试图通过夸奖来增强孩子的自信可能会事与愿违，因此，美国一些心理学家认为，聪明的孩子不应该因他们的智力和学习成绩而总是得到夸奖，因为这样做会使他们不能承受失败的打击。 经常受到夸奖的孩子容易自我陶醉，而且他们认为考试得高分非常重要，对他们来说，分数稍不理想就是彻底的失败，他们可能会因为一次所谓的失败就放弃努力。而因学习努力，而不是智力受到夸奖的孩子克服困难的能力更强，他们日后往往能够取得更多的成绩。 美国哥伦比亚大学博士卡罗尔?德韦克和克劳迪碰?米勒对412名五年级学生进行了研究：他们比较了因智力而受到夸奖和因学习努力而受到夸奖的两类学生。研究人员发现，当成功时，因智力受到夸奖的孩子认为自己获得成功完全是因为天生聪明，他们容易将失败归咎于不够聪明。 不过，当那些因努力学习而受到夸奖的孩子失败时，他们认为是自己不够努力而造成的，这类学生更有可能“振作精神，继续努力”。德韦克说：“夸奖孩子的智力，而不是赞扬他们自尊自强的精神，容易使他们产生自我失败感，例如担心失败和避免冒险。当孩子遇到困难时，应该教育他们努力学习，集中精力，以及想方设法解决困难。这将使他们保持学习热情，增强自信。”西方的家庭素质教育3邓智海 3．帮助孩子克服恐惧 孩子就要跨进学校的大门，为了帮助他更好地适应学习生活，你得先克服自己的恐惧心理。 坐不住和犯糊涂，这大概是一年级新生的通病。他们很难适应学校里的规章，但你完全可以帮助孩子克服慌慌张张和躁动不安的毛病，帮孩子抄好课程表，头一天晚上提醒他需要带什么，怎样为每一节课做好准备。如果第二天有体育课，您要给孩子选择容易穿脱的服装，使他不用别人帮忙就能换装。 如果孩子上课坐不住，你先不用着急，可以从心理上鼓励他：“你读书比一星期前好多了。”也可以说：“上学以后，你真是长大了。”这样可以使孩子相信自己有能力做好一切事情。当孩子还不能理解他所做事情的结果的重要性时，对他来说重要的是他所做出的努力。所以，你不要由于孩子做得不大好就指责他，而对他的努力要给予鼓励，让他明白，把一件事做完是多么重要。您要和孩子一起饶有兴趣地安排一天的生活。 你的孩子刚开始读书时读不成句，这不值得大惊小怪。任何一位教师都知道，读课文有个过程，要区别情况分别对待。孩子们入学前受到的训练不同，谁也不会要求你的孩子一开始就读得特别流利。待孩子掌握了字音、词汇方面的知识以后，到春天就可以从容地朗读了。刚入学就懂许多东西的孩子往往过一段时间就会失去学习兴趣，因为刚开始对他来说一切都太容易了，而学前没学多少东西的孩子对学习反倒更认真。 刚入学的孩子往往没有按时完成家庭作业的习惯。你要对孩子说，每天必须做功课，当然也可以先活动一会儿。 生理学家认为，孩子体力和脑力工作能力的一个高峰是在下午4时出现，这是完成作业的好时候。为了让孩子更好地适应学校生活，最好不给他增加体育、音乐方面额外的负担，不要为求好成绩而大量增加额外作业。一旦孩子厌倦了，他对学习的兴趣就会降低。 如果你的住房条件允许，有必要给孩子布置一个学习角。你最好和孩子一起做这件事，把学习时不需要的东西清理开。学习角应有孩子专用的书架、书桌和台灯。书桌最好放在窗前，让光线从左边射进来，台灯也放在左侧，墙上最好挂一幅地图，使孩子有意无意地记住一些地名。 做教师并非像你想的那么容易，因为对每个学生都要因人施教。这就需要家长的帮助。你要把孩子的特点和性格告诉教师，让教师容易找到与学生的共同语言。 当然，你的孩子的第一位教师不见得能吸引他。这并不奇怪，孩子往往用挑剔的眼光看待教师。 如果你感觉到你的孩子与教师确实有对立情绪，就要努力缓和这种局面。你要平静地注意听孩子说，以便搞清矛盾的实质。你应对孩子讲清，在课堂上该如何做，要对教师的哪些要求做好准备。要让孩子感到你站在他一边，这样就好做工作。同时也要尊重客观事实，指出孩子在哪些地方做得不对。 你还要弄清，教师对学生的要求是什么，这个班到年底的努力方向是什么。尽量与教师共同消除师生间的隔阂。 如果实在做不到，就应想办法把孩子转到另一个班。 引文来源 (责任编辑：admin) |
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